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        1. 小明根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜想平面鏡所成虛像的特點(diǎn)是:①像與物的大小相等;②像與物到鏡面的距離相等;③像與物的連線與鏡面垂直.為了驗(yàn)證猜想,小明在水平桌面上擺放實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示:
          (1)在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡,主要利用玻璃透明的特點(diǎn),便于
          觀察像的位置
          觀察像的位置

          (2)小明在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像,他拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng),當(dāng)移動(dòng)到A′處時(shí),可以看到它跟像完全重合,由此可以得出的結(jié)論是
          像與物體大小相等
          像與物體大小相等

          (3)前面A處的蠟燭點(diǎn)燃的目的是
          照亮蠟燭,使成像更清楚
          照亮蠟燭,使成像更清楚

          (4)驗(yàn)證猜想②他為什么要做三次?答
          使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
          使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性

          (5)如果玻璃板向點(diǎn)燃蠟燭傾斜(即向前傾斜)你看到點(diǎn)燃蠟燭的像向前還是向后傾斜?
          分析:(1)利用玻璃板透明的特點(diǎn),可以觀察到玻璃板的另一側(cè),便于找到像的位置.
          (2)另外一支相同的蠟燭與豎立在玻璃板前面點(diǎn)燃的蠟燭的像能完全重合,可知蠟燭和他成的像大小相等.
          (3)物體反射光線進(jìn)入人眼的光線越多,人眼感到物體的像越亮.
          (4)初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),有的是為了多次測(cè)量求平均值來減小誤差;有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律;有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.
          (5)平面鏡成的像與物體大小相等,物體和像到平面鏡的距離相等.
          解答:解:(1)用玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置,確定出像的位置,才能比較像和物的大。
          (2)未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃的蠟燭的像完全重合,可知蠟燭和他成的像大小相等.
          (3)物體反射光線進(jìn)入人眼的光線越多,人眼感到物體的像越亮,所以前面A處的蠟燭點(diǎn)燃的目的是照亮蠟燭,使成像更清楚.
          (4)一次實(shí)驗(yàn)具有很大的偶然性,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)是為了尋找規(guī)律,使結(jié)論具有普遍性.
          (5)如果玻璃板向點(diǎn)燃蠟燭傾斜(即向前傾斜),相當(dāng)于蠟燭向玻璃板傾斜,由平面鏡成像特點(diǎn)可知,點(diǎn)燃蠟燭的像也是向前傾斜的.
          故答案為:(1)觀察像的位置;
          (2)像與物體大小相等;
          (3)照亮蠟燭,使成像更清楚;
          (4)使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性;
          (5)前傾.
          點(diǎn)評(píng):理解實(shí)驗(yàn)中選擇兩個(gè)相同的蠟燭、刻度尺、透明玻璃板的原因,把透明玻璃板豎直放在水平桌面的原因等.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          21、小明和小亮在學(xué)校的乒乓球臺(tái)上玩彈玻璃球的游戲,一不小心玻璃球就會(huì)滾到臺(tái)下,他們注意到,球的落地點(diǎn)時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近.那么,玻璃球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離會(huì)和哪些因素有關(guān)呢?小明猜想:
          A.小球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離可能與球臺(tái)的高度有關(guān);
          B.小球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離可能與球的速度有關(guān).
          (1)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),你還能幫助小明提出的猜想是:小球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離可能還與
          小球的質(zhì)量
          有關(guān).
          (2)小明想按如圖所示,用玻璃球、高度可調(diào)的桌子和斜面等完成實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)還需要的器材是:
          刻度尺
          .實(shí)驗(yàn)完成后得到表1、表2兩組數(shù)據(jù):
          同一玻璃球,h=0.2m
          次數(shù) 桌子的高度H/m 落地點(diǎn)到桌子的水平距離s/m
          1 0.5 0.63
          2 1 0.89
          3 1.5 1.09

          同一玻璃球,h=1.2m
          次數(shù) 桌子的高度H/m 落地點(diǎn)到桌子的水平距離s/m
          1 0.1 0.68
          2 0.2 0.97
          3 0.3 1.18
          實(shí)驗(yàn)中讓小球從斜面的同一高度滾下的目的是:
          使小球獲得相同的速度
          .表2 數(shù)據(jù)可驗(yàn)證猜想
          A
          (填猜想的序號(hào)).分析表1數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:
          在小球的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度相同時(shí),小球所處高度越高,落地時(shí)的水平距離越大

          (3)請(qǐng)你另舉一個(gè)生活中見過的與此現(xiàn)象類似的例子:
          推鉛球

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),我們猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,我們制定了兩個(gè)計(jì)劃:
          A.讓研究對(duì)象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
          B.讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
          (1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩個(gè)相同的酒精燈.兩個(gè)相同的燒杯、兩支溫度計(jì)、手表、鐵架臺(tái)、適量的水和煤油.為了完成實(shí)驗(yàn),還需要什么儀器:
          天平
          天平

          (2)能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少,是本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,在提供的熱源中,你認(rèn)為選
          電加熱器
          電加熱器
          比較合理,理由是
          使實(shí)驗(yàn)中吸收熱量的測(cè)量更準(zhǔn)確
          使實(shí)驗(yàn)中吸收熱量的測(cè)量更準(zhǔn)確

          (3)小明用4個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的加熱器加熱水和煤油,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
          1 300 20 30 12.3
          2 150 20 30 6.2
          3 煤油 300 20 30 6.1
          4 煤油 300 20 25 3.1
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù),請(qǐng)你分析溫度升高時(shí)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān):
          a.比較燒杯1和3,結(jié)論是質(zhì)量相同升高相同溫度時(shí)吸收的熱量多少與
          物質(zhì)種類
          物質(zhì)種類
          關(guān);  b.比較燒杯1和2,結(jié)論是:
          同種物質(zhì),升高相同溫度,吸收的熱量多少與質(zhì)量有關(guān)
          同種物質(zhì),升高相同溫度,吸收的熱量多少與質(zhì)量有關(guān)

          c.比較燒杯3和4,結(jié)論是:
          質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收的熱量多少與溫度的變化量有關(guān)
          質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收的熱量多少與溫度的變化量有關(guān)

          (4)綜合上述三個(gè)結(jié)論進(jìn)行概括,可以得到的結(jié)論是:
          物質(zhì)升溫吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量,物質(zhì)種類,物質(zhì)升高的溫度有關(guān)
          物質(zhì)升溫吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量,物質(zhì)種類,物質(zhì)升高的溫度有關(guān)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明和小聰同學(xué)完成“裝滿水的杯子里還能放多少大頭針”的實(shí)驗(yàn)后,交流討論:放入大頭針的數(shù)量多少與哪些因素有關(guān)??jī)扇烁鶕?jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)提出了多種猜想:
          猜想1:可能與杯子的材料有關(guān).    猜想2:可能與杯子的容積有關(guān).
          猜想3:可能與杯子的口徑有關(guān).    猜想4:可能與所裝液體的種類有關(guān).
          小明和小聰同學(xué)對(duì)猜想2進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
          控制因素 杯子的容積 水溢出前所加大頭針的數(shù)目
          材料
          材料
          口徑
          口徑
          、
          液體的種類
          液體的種類

          等因素均相同,僅有杯子的容積不同
          較小/100ml 133
          中等/150ml 133
          較大/200ml 132
          (1)請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)記錄表格中的劃線部分填上正確答案.
          (2)分析小明和小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
          裝滿水的杯子放入大頭針數(shù)量的多少與杯子的容積無(wú)關(guān)
          裝滿水的杯子放入大頭針數(shù)量的多少與杯子的容積無(wú)關(guān)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          同學(xué)們法線由靜止豎直下落的籃球反彈高度并非每次都一樣,同學(xué)們猜想:
          A.籃球反彈高度與下落高度有關(guān);
          B.籃球反彈高度與地面的軟硬程度有關(guān);
          C.籃球反彈高度與籃球的材料有關(guān).
          (1)猜想B和猜想C的依據(jù)是不同材料具有不同的
          性.
          (2)若要研究籃球反彈高度與下落高度的關(guān)系,必需使
          下落高度
          下落高度
          改變,
          地面的軟硬程度及籃球的材質(zhì)
          地面的軟硬程度及籃球的材質(zhì)
          必需保持不變.
          (3)小明拿到的記錄”研究籃球反彈高度與下落高度的關(guān)系“的表格沒有復(fù)印完整,請(qǐng)你幫小明把表格下面部分補(bǔ)畫完整.
          序號(hào) 下落高度h1/m 軟硬程度 材質(zhì) 反彈高度h2/m
          (4)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),你還能幫助提出的猜想是:籃球反彈高度與
          籃球充氣的多少
          籃球充氣的多少
          有關(guān).

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