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        1. (2013?南充)質(zhì)量相等的兩個均勻?qū)嵭那蚣缀鸵,它們的密度之比?SUB>甲:ρ=1:2,則它們的體積之比V:V=
          2:1
          2:1
          ;現(xiàn)將甲、乙兩球放入盛有足夠多的水的容器中,當它們靜止時水對兩球的浮力之比為F:F=6:5,則甲球的密度ρ=
          0.6×103
          0.6×103
          kg/m3(已知ρ=1.0×103kg/m3).
          分析:(1)知道甲乙兩個實心球的質(zhì)量關系和密度關系,利用V=
          m
          ρ
          求體積關系;
          (2)因為兩球質(zhì)量相等,密度之比是ρ:ρ=1:2,由上題知道體積關系(V:V=2:1),若兩球在水中都漂浮,就有F:F=G:G=m:m=1:1,與實際不符,顯然不是都漂;若兩球在水中都是全部浸沒,就有F:FgV:ρgV=V:V=2:1,與實際不符,顯然不可能是全部浸沒;這樣就只有是一個漂浮、一個浸沒,即甲球漂浮,乙球下沉,有F:FVg:ρVg=6:5,解得甲的密度.
          解答:解:
          (1)∵ρ=
          m
          V
          ,
          ∴V=
          m
          ρ

          ∵m:m=1:1,ρ:ρ=1:2,
          ∴V:V=2:1;
          (2)若兩球在水中都漂浮,則F:F=G:G=m:m=1:1,與實際不符;
          若兩球在水中都是全部浸沒,就有F:FgV:ρgV=V:V=2:1,與實際不符;
          這樣就只有是一個漂浮、一個浸沒,即甲球漂浮,乙球下沉,有F:FVg:ρVg=ρV:ρV=6:5,
          所以ρ=
          ρ×V
          V
          =
          1×103kg/m3 ×1
          5×2
          =0.6×103kg/m3
          故答案為:2:1;0.6×103
          點評:本題考查了學生對密度公式、重力公式、阿基米德原理和物體的浮沉體積的掌握和運用,關鍵是分析兩個物體在水中的狀態(tài),這是本題的重點也是難點.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南充)下列事實或現(xiàn)象屬于光的反射的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南充)用如圖所示的裝置“探究摩擦力跟壓力大小的關系”:
          (1)實驗時,水平拉動木塊在水平木板上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動,彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大。
          (2)某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所示,它的示數(shù)是
          1.6N
          1.6N

          (3)改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進行多次實驗,記錄的數(shù)據(jù)如表所示
          實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
          壓力F/V 3 4 5 6 7
          摩擦力f/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
          ①此實驗中采用了物理學中常用的
          控制變量法
          控制變量法
          來探究.
          ②分析表中數(shù)據(jù)可知,當接觸面的粗糙程度相同時,
          壓力越大,滑動摩擦力越大
          壓力越大,滑動摩擦力越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?廣東)利用如圖裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當小球擺動到豎直位置時,將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB,(mA<mB).

          (l)如圖甲、乙所示,同時釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          無關.
          (2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊c撞得更遠由此可得出結(jié)論:
          速度相同時,物體質(zhì)量越大,動能越大
          速度相同時,物體質(zhì)量越大,動能越大

          (3)圖乙中小球B到達豎直位置時的速度
          小于
          小于
          (填“大于”、“小于”或“等于”).題圖丙中小球B到達豎直位置時的速度如題圖乙、丙所示,圖丙中木塊C滑行得更遠些,由此可得出結(jié)論:
          質(zhì)量相同時,物體的速度越大,動能越大
          質(zhì)量相同時,物體的速度越大,動能越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?安陽二模)如圖是研究物體的重力勢能與哪些因素有關的實驗.圖中三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊A、B、C撞擊后陷入沙坑的情況,在此實驗中,mA=mC<mB,鐵塊所處的初始高度hA=hB<hC
          (1)為探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量的關系”,應對比
          A、B
          A、B
          兩鐵塊的撞擊實驗,得到的結(jié)論是:
          具有相同高度的物體,質(zhì)量越大,重力勢能越大
          具有相同高度的物體,質(zhì)量越大,重力勢能越大

          (2)為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度的關系”,應對比
          A、C
          A、C
          兩鐵塊的撞擊實驗,得到的結(jié)論是:
          在質(zhì)量相同時,物體被舉得越高,重力勢能越大
          在質(zhì)量相同時,物體被舉得越高,重力勢能越大

          (3)本實驗中金屬塊重力勢能的大小無法直接觀察,我們是通過觀察比較木樁被打進沙坑的深度來間接比較的.下列四個研究實例中,同樣用到此研究方法的是
          B
          B

          A.認識電流時,用水流進行類比
          B.通過吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目來比較電磁鐵的磁性強弱
          C.在學習蒸發(fā)和沸騰時,通過比較得出蒸發(fā)和沸騰的異同點
          D.牛頓第一定律是在實驗的基礎上經(jīng)分析推理而得出的.

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