Question

（2009?盧灣區(qū)一模）在學(xué)習(xí)“電流  電壓”這節(jié)內(nèi)容后，小丁同學(xué)進(jìn)行了如下活動：
（1）小丁同學(xué)提出猜想：對于某導(dǎo)體來說，導(dǎo)體兩端所加的電壓越大，導(dǎo)體中的電流越大．
你認(rèn)為小丁同學(xué)提出猜想的依據(jù)可能是

電壓是使自由電荷發(fā)生定向移動形成電流的原因

；

實驗 序號	電壓 （伏）
1	1.4	0.14
2	2.8	0.28
3	4.2	0.42

（2）為了驗證猜想，小丁同學(xué)將某一導(dǎo)體作為研究對象，用若干節(jié)干電池、電流表、電壓表、電鍵和若干導(dǎo)線正確連接電路進(jìn)行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在右表中．請在空白處填寫相關(guān)的欄目．
（3）觀察表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為小丁同學(xué)從第2次實驗到第3次實驗，需要進(jìn)行哪些操作？

（斷開電鍵）增加干電池的節(jié)數(shù)，將電壓表量程換為0～15伏（閉合電鍵，繼續(xù)實驗）

；
（4）小丁同學(xué)對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，并歸納得出結(jié)論：對于某導(dǎo)體來說，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端所加的電壓成正比．
①你認(rèn)為小丁同學(xué)的實驗結(jié)論與猜想有無差異？若有差異，寫出差異所在．

有差異，小丁同學(xué)猜想到的是電流與電壓之間的定性關(guān)系，而實驗結(jié)論是關(guān)于電流與電壓之間的定量關(guān)系

；
②就小丁同學(xué)通過實驗得出結(jié)論的過程，你認(rèn)為是否合理？請簡要說明理由．

不合理，只對一種導(dǎo)體進(jìn)行了實驗，所得出的結(jié)論不具有普遍意義

．

Answer 1

分析：（1）電壓是電路中形成電流的原因，所以可能猜想到電流的大小與電壓有關(guān)；
（2）實驗表格中應(yīng)有電壓、電流等項目；
（3）根據(jù)串聯(lián)分壓的知識，若要增大電阻兩端的電壓，增應(yīng)增加干電池的節(jié)數(shù)，同時注意電壓表的量程選擇，在進(jìn)行電路的拆接時，要斷開開關(guān)；
（4）結(jié)論是通過實驗進(jìn)行分析得出的，更確切地反應(yīng)了電流和電壓的關(guān)系；
若要使結(jié)論更具有普遍性意義，應(yīng)換用不同的電阻進(jìn)行實驗．

解答：解：（1）由于電壓是使自由電荷發(fā)生定向移動形成電流的原因，所以小丁同學(xué)猜想導(dǎo)體兩端所加的電壓越大，導(dǎo)體中的電流越大；
（2）欄目的最右側(cè)應(yīng)為電流一欄，單位為安培；
（3）第3次實驗比第2次實驗的電壓更大，所以應(yīng)增加干電池的節(jié)數(shù)，由于電壓超過了3V，所以應(yīng)將電壓表的量程更換為0～15V；
（4）①猜想只是定性的反映了電流和電壓的關(guān)系，而通過實驗，分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論反映了電流和電壓的正比例關(guān)系；
②小丁同學(xué)只對一段導(dǎo)體進(jìn)行實驗，便得出了電流很電壓的關(guān)系，不具有普遍意義，應(yīng)換用其它導(dǎo)體進(jìn)行實驗．
故答案為：（1）電壓是使自由電荷發(fā)生定向移動形成電流的原因；
（2）電流（安）；
（3）（斷開電鍵）增加干電池的節(jié)數(shù)，將電壓表量程換為0～15伏（閉合電鍵，繼續(xù)實驗）；                    
（4）①有差異，小丁同學(xué)猜想到的是電流與電壓之間的定性關(guān)系，而實驗結(jié)論是關(guān)于電流與電壓之間的定量關(guān)系； 
②不合理，只對一種導(dǎo)體進(jìn)行了實驗，所得出的結(jié)論不具有普遍意義．

點評：此題是探究電流和電壓的關(guān)系實驗，反映了從猜想、到實驗到結(jié)論的過程，通過實驗結(jié)論和猜想的對比，更體現(xiàn)了實驗的重要性．