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        1. 某同學(xué)采用如圖所示電路做電學(xué)實驗時,出現(xiàn)一處電路故障,以下分析正確的是( )

          A.若電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則R1短路
          B.若電流表無示數(shù),電壓表無示數(shù),則R2斷路
          C.若電流表有示數(shù),電壓表有示數(shù),則R1斷路
          D.若電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則R2短路
          【答案】分析:根據(jù)電壓表和電流表的有無示數(shù)分析.
          解答:解:A、說法錯誤,若電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),應(yīng)R2斷路.
          B、說法錯誤,若電流表無示數(shù),電壓表無示數(shù),應(yīng)R1斷路
          C、說法錯誤,若電流表有示數(shù),電壓表有示數(shù),則R1短路
          D、說法正確,若電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則R2短路.
          故選D.
          點評:用電壓表判斷故障時,若電壓表有讀數(shù),可能是所并聯(lián)的地方開路或其他地方短路了,若電壓表沒有讀數(shù),則可能是所并聯(lián)的地方短路或其他地方開路了,用電流表判斷時,若有示數(shù),說明電路是通路,若無示數(shù),說明電路是開路.本題要結(jié)合電流表和電壓表的狀態(tài)來同時判斷.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?營口)在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗.讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.

          (1)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用
          甲、乙
          甲、乙
          兩圖;實驗中應(yīng)保證
          鐵球到達水平面時的初速度
          鐵球到達水平面時的初速度
          相同,為了達到這一目的所采取的具體操作方法是
          讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開始運動
          讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開始運動

          (2)選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是
          質(zhì)量相同的物體,運動的速度越大,它具有的動能就越大
          質(zhì)量相同的物體,運動的速度越大,它具有的動能就越大

          (3)該實驗是通過觀察
          紙盒被撞擊后移動的距離
          紙盒被撞擊后移動的距離
          來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個實例中也采用這種研究方法的是
          C
          C

          A.認識電壓時,我們可以用水壓來類比
          B.用磁感線來描述磁場
          C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
          D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系
          (4)若水平面絕對光滑,鐵球?qū)⒆?!--BA-->
          勻速直線
          勻速直線
          運動.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學(xué)用如圖所示的裝置研究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”.圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油,溫度計顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小.
          (1)試驗采用的是
          控制變量
          控制變量
          的研究方法,試驗的設(shè)計依據(jù)是電流的
          效應(yīng).
          (2)閉合開關(guān)后,通過兩段金屬絲中的電流是
          相等
          相等
          的.(選填“相等”或“不相等”)
          (3)一段時間后,可以觀察到甲瓶中溫度計的示數(shù)
          小于
          小于
          乙瓶中溫度計的示數(shù);(選填“大于”、“等于”或“小于”)判斷依據(jù)是
          據(jù)焦耳定律Q=I2Rt,在電流相同,通電時間相等的情況下,電阻值大的產(chǎn)生的熱量多
          據(jù)焦耳定律Q=I2Rt,在電流相同,通電時間相等的情況下,電阻值大的產(chǎn)生的熱量多

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          科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:058

          閱讀下列短文,回答短文后的問題:

          在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過程中,一些同學(xué)作出了以下猜想:

          猜想A:電流可能跟電壓成正比;

          猜想B:電流可能跟電阻成反比;

          猜想C:電阻可能跟電壓成正比.

          為了檢驗上述猜想是否正確,某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實物進行了實驗探究(其中R為定值電阻,R′為滑動變阻器),并設(shè)計如下

          探究方案:

          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化,如2V4V、6V等,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化.

          步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.

          1)在閉合開關(guān)S前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于何處?________________

          2)“步驟2”的設(shè)計目的,是為了檢驗上述猜想(AB、C)中哪一個?

          3)為了檢驗“猜想C”是否正確,可再增加一個步驟,寫出你所設(shè)計的這一步驟:

          ________________________________________________

          4)探究問題的過程通常采用下列一些步驟:①分析歸納;②實驗研究;③提出問題(或猜想);④得出結(jié)論等.除本閱讀材料的探究過程外,要完成本探究的全過程也可采用上述四個步驟,你認為依次采取的步驟應(yīng)是(請按合理順序填寫數(shù)字代號):________________

          5)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做“控制變量法”.想想看,初中物理在研究哪些問題時用到這種方法?

          例:________________________________________________________

           

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          科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧營口卷)物理(解析版) 題型:實驗題

          在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗.讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.

          (1)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用     兩圖;實驗中應(yīng)保證              相同,為了達到這一目的所采取的具體操作方法是                                    

          (2)選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是                                    

          (3)該實驗是通過觀察          來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個實例中也采用這種研究方法的是    

          A.認識電壓時,我們可以用水壓來類比

          B.用磁感線來描述磁場

          C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少

          D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系

          (4)若水平面絕對光滑,鐵球?qū)⒆?u>          運動.

           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止。

          (1)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用_____________兩圖;實驗中應(yīng)保證________________________________相同,為了達到這一目的所采取的具體操作方法是__________________________________________。

          (2)選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論________________________________。

          (3)該實驗是通過觀察______________________________來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論的。下面的四個實例中也采用這種研究方法的是     。

          A.認識電壓時,我們可以用水壓來類比

          B.用磁感線來描述磁場

          C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少

          D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系

          (4)若水平面絕對光滑,鐵球?qū)⒆鯻______________________________運動。

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          同步練習(xí)冊答案