Question

（2009?徐匯區(qū)二模）在學習初中物理時，我們經(jīng)歷了“①密度概念的形成；②慣性定律的獲得；③速度概念的形成；④力的合成”等科學探究過程，其中主要運用“控制變量法”研究的是

①

與

③

．（選填編號）

Answer 1

分析：物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，這種方法叫控制變量法；它是科學探究中的重要思想方法，控制變量法是初中物理中常用的探究問題和分析解決問題的科學方法之一．

解答：解：①在密度概念的形成過程中，我們比較了相同體積的同種物質(zhì)的質(zhì)量、相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量，得出相同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值相同，不同物質(zhì)質(zhì)量和體積比值不同，引入了密度這一物理量，運用了控制變量法；
②牛頓第一定律，即慣性定律，是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過科學推理得出的，沒有用到控制變量法；
③比較運動快慢的方法：相同的路程比較時間、相同的時間比較路程，引入速度表示運動快慢程度，用到了控制變量法；
④力的合成中用到了等效替代法，沒有控制變量法．
故答案為：①，③．

點評：本題考查了學生對控制變量法的了解與掌握，知道控制變量法的原理和各概念、規(guī)律的形成過程是關(guān)鍵．