【題目】用發(fā)光二極管制成的LED燈具有發(fā)光效率高、使用壽命長等優(yōu)點(diǎn)，如圖甲所示是一個定值電阻R和一個LED燈的電流與其兩端電壓關(guān)系的圖像，請你綜合應(yīng)用所學(xué)知識解答下列問題：
(1)R的阻值是多少Ω？
(2)如圖乙所示，將LED燈與R串聯(lián)在電路中，若R中的電流為0.01A，則LED燈的功率為多少W？
(3)如圖乙所示，將LED燈與R串聯(lián)在電路中，若R中的電流為0.01A，則定值電阻R在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是多少J？
【答案】(1)50Ω；(2)0.02W；(3)0.05J
【解析】
(1)由圖像可知，當(dāng)電阻R兩端電壓為0.5V時，通過電阻R的電流為0.01A， 由歐姆定律可得，定值電阻的阻值為
(2)由串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知，當(dāng)通過R的電流為0.01A時，通過LED燈的電流為
ILED=IR=0.01A
由圖像可知，此時LED燈兩端電壓ULED=2V， 所以LED燈的功率為
(3)由題可知，R中的電流為0.01A，則定值電阻R在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量為
答：(1)R的阻值是50Ω；
(2)LED燈的功率為0.02W；
(3)定值電阻R在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是0.05J。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】圖是動圈式話筒和揚(yáng)聲器的構(gòu)造示意圖，當(dāng)人對著話筒說話時，產(chǎn)生的聲音使膜片及與之相連的線圈一起振動，線圈在磁場中的這種運(yùn)動，能產(chǎn)生隨著聲音變化而變化的電流，變化的電流經(jīng)放大器放大后通過揚(yáng)聲器的線圈，通電線圈就在磁場中來回振動，帶動紙盆發(fā)出聲音。
(1)圖示裝置的主要目的是為了改變聲音的_____（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）；
(2)話筒是一種把聲音信號轉(zhuǎn)化為電信號的裝置，它利用了_____原理。
(3)揚(yáng)聲器是把電信號轉(zhuǎn)化為聲信號的裝置，其線圈振動的原因是_____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】有一天，經(jīng)經(jīng)在如下左圖所示的臺燈下做作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)書本在不同情況下被臺燈照亮的程度有所不同：
（提出問題）書本被照亮的程度與哪些因素有關(guān)？
（猜想與假設(shè)）猜想一∶可能與燈泡的功率有關(guān)；猜想二∶可能與燈的種類有關(guān)；
請你補(bǔ)充一個猜想∶書本被照亮的程度可能還與____________________有關(guān)；
（設(shè)計實驗）若經(jīng)經(jīng)想探究書本被照亮的程度與燈的種類的關(guān)系，計劃選用如圖所示的節(jié)能燈和白熾燈進(jìn)行實驗。在其他因素相同的情況下，應(yīng)選擇下面的________ （填序號）兩盞燈來進(jìn)行實驗；
A.“220V 15W＂白熾燈 B.“220V 75W”白熾燈
C.“220V 5W”節(jié)能燈 D.“220V 15W”節(jié)能燈
（進(jìn)行實驗）
(1)斷電后，經(jīng)經(jīng)取下燈罩，先在燈座上安裝白熾燈，檢查無誤后進(jìn)行實驗，讓燈持續(xù)發(fā)光十分鐘，用手靠近燈并觀察燈下書本被照亮的程度；
(2) __________后，再重復(fù)上述實驗，并觀察同種情況下書本被照亮的程度；
(3)通過觀察比較，他發(fā)現(xiàn)在燈持續(xù)通電十分鐘后，用手立即快速觸摸或靠近燈，會感到白熾燈的表面明顯更熱一些：在同一位置的書本在________（選填“白熾燈”或“節(jié)能燈”）照射下更亮。由此可得出結(jié)論∶書本被照亮的程度與燈的種類______ （選填“有關(guān)”與“無關(guān)”）；
（交流）在與同學(xué)交流中，經(jīng)經(jīng)同學(xué)又發(fā)現(xiàn)，在其他條件相同的情況下，同一盞燈晚上打開時比白天打開時更亮，這表明∶___________；
由此現(xiàn)象可知，同學(xué)們在家里做作業(yè)時，為了更好地保護(hù)視力和節(jié)約能源，應(yīng)選擇亮度______ （選填“可調(diào)”或“固定”）的臺燈。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”實驗中：
(1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫_________。若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用______（選填“煤油”或“水”），理由是_________________；
(2)小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s后得到溫度的升高量填入表中；然后改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第三組數(shù)據(jù)（見表）。
實驗次數(shù) | 電流/A | 通電時間/s | 電阻/Ω | 溫度升高量/℃ |
1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
3 | 0.9 | 30 | 10 | 13.5 |
由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時間相等時，電流越大，其產(chǎn)生的熱量___________；
(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時間相等，同時選擇乙圖中______（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶___________（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小紅連接了如圖所示的電路，閉合開關(guān)經(jīng)過一段時間后發(fā)現(xiàn)燈泡熄滅，其中一個電表示數(shù)變大，另一個示數(shù)變小，下列分析正確的是（ ）
A.可能是定值電阻發(fā)生短路，電壓表示數(shù)變大B.可能是燈泡發(fā)生斷路，電壓表示數(shù)變大
C.可能是燈泡發(fā)生短路，電流表示數(shù)變大D.可能是定值電阻發(fā)生斷路，電壓表示數(shù)變大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片向左滑動，電壓表V1示數(shù)和電流表A示數(shù)的乘積將_____，電壓表V2示數(shù)和電流表A示數(shù)的比值將_____。（均填“變大”、“變小”或“不變”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，已知定值電阻R1的阻值為30Ω，閉合開關(guān)時整個電路正常工作，兩電流表的指針都指在同一位置，示數(shù)如圖所示。（設(shè)電源電壓保持不變）
求：
（1）電源電壓U是多少？
（2）通過定值電阻R2的電流是多少？
（3）現(xiàn)用一個未知阻值的定值電阻Rx替換電阻R1或R2，替換后只有一個電流表的示數(shù)發(fā)生了變化，請判斷Rx替換的是電阻R1還是R2。
（4）此時替換后電流表示數(shù)減少了0.3A，求未知電阻Rx的阻值。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了比較豆?jié){和牛奶的吸熱能力，小剛在家中進(jìn)行了如圖的實驗：圖甲所示，在兩個相同的塑料瓶中分別裝入質(zhì)量相同、初溫都是室溫的豆?jié){和牛奶，兩瓶中各裝有一支相同的溫度計，然后將兩個塑料瓶同時浸入熱水中，觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)：加熱相同的時間，豆?jié){的溫度升高較多。
（1）要使牛奶和豆?jié){升高相同的溫度，應(yīng)對____________加熱的時間長些。這說明它們升高相同的溫度，豆?jié){吸收的熱量比牛奶吸收的熱量____________；
（2）小明利用實驗數(shù)據(jù)大致描繪出豆?jié){和牛奶的溫度隨時間變化的圖線，如圖乙所示，則圖線____________應(yīng)代表豆?jié){；
（3）從該實驗的結(jié)論可知，____________的比熱容較小。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)燃料的熱值之后，自己設(shè)計一個實驗來探究酒精和碎紙片的熱值大小。
(1)實驗裝置如圖甲、乙所示，你認(rèn)為圖中橫桿、溫度計、鐵圈、燃具四個器件的安裝順序是_____（“由下而上”或“由上而下”）；
(2)為保證實驗結(jié)論的可靠，以及方便比較，小王同學(xué)在實驗中應(yīng)讓酒精和碎紙片的質(zhì)量、兩燒杯中水的質(zhì)量以及兩個燒杯都應(yīng)保持_____；
(3)通過實驗得到的燃料熱值與實際相比是偏_____（選填“大”或“小”），你認(rèn)為出現(xiàn)這樣情況的主要原因是：_____。
(4)實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
燃料 | 加熱前水溫/℃ | 燃料燃盡時水溫/℃ | 燃料的熱值/（Jkg-1） |
酒精 | 15 | 35 | 2.4×107 |
碎紙片 | 15 | 25 | ？ |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算出碎紙片的熱值是_____Jkg-1。
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