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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          某同學用三塊相同的海綿和幾塊相同的磚做了一次實驗，從中探索壓強跟壓力、受力面積的關系，如圖所示：

          （1）其中最能說明壓強跟受力面積關系的兩個圖是（　�。�
          （2）其中最能說明壓強跟壓力的關系的兩個圖是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：知道影響壓強大小的因素有兩個，一是壓力的大小，二是受力面積的大小，在通過實驗現象進行分析時，一定要運用控制變量法．
          解答：解：（1）讀圖可知，要研究壓強的大小跟受力面積的關系，應控制壓力的大小相同，只改變受力面積的大小，故只有甲、丙兩圖符合要求，故選B；
          （2）讀圖可知，要研究壓強的大小跟壓力大小的關系，應控制受力面積的大小相同，只改變壓力的大小，故只有甲、乙兩圖符合要求，故選A．
          故答案為：（1）B；（2）A．
          點評：熟知影響壓力作用效果的兩個因素，并能運用控制變量法來進行分析，是解答此類題目的關鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          29、某同學用三塊相同的海綿和幾塊相同的磚做了一次實驗，從中探索壓強跟壓力、受力面積的關系，如圖所示：
          （1）其中最能說明壓強跟受力面積關系的兩個圖是（
          B
          ）
          （2）其中最能說明壓強跟壓力的關系的兩個圖是（
          A
          ）
          A．（甲）和（乙）圖
          B．（甲）和（丙）圖
          C．（乙）和（丙）圖
          D．任意兩圖均可．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學用三塊相同的海綿和幾塊相同的磚做實驗，從中探究壓力的作用效果跟壓力、受力面積的關系，如圖所示：

          （1）比較甲和乙兩圖說明：當受力面積相同時，壓力越
          大
          大
          ，壓力作用的效果越明顯；
          （2）比較
          甲
          甲
          和
          丙
          丙
          兩圖說明：當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學用三塊相同的海綿和幾塊相同的磚做了一次實驗，從中探索壓強跟壓力、受力面積的關系，如圖所示：其中最能說明壓強跟受力面積關系的兩個圖是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學用三塊相同的海綿和幾塊相同的磚做了一次實驗，從中探索壓強跟壓力、受力面積的關系，如圖所示：
          （1）其中最能說明壓強跟受力面積關系的兩個圖是（ 

          B
          B
          ）
          （2）其中最能說明壓強跟壓力的關系的兩個圖是（ 

          A
          A
          ）

          A、（甲）和（乙）圖；
          B、（甲）和（丙）圖；
          C、（乙）和（丙）圖；
          D、任意兩圖均可．
          

			
          

			
          
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