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        1. 發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的相繼問世,使人類大規(guī)模用電成為現(xiàn)實(shí)。發(fā)電機(jī)是根據(jù)       原理制成的。
          電磁感應(yīng)

          試題分析:發(fā)電機(jī)就是機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能,是電磁感應(yīng)的應(yīng)用。
          點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵是明白電磁感應(yīng)原理和發(fā)電機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化過程。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          數(shù)碼錄音筆是數(shù)字錄音器的一種,造型如筆型,攜帶方便。在錄音時(shí),聲音使話筒中產(chǎn)生隨聲音而變化的音頻電流,音頻電流經(jīng)放大電路放大后,轉(zhuǎn)變?yōu)槟M信號(hào),再通過對(duì)模擬信號(hào)的采樣、編碼將模擬信號(hào)通過數(shù)模轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào),并進(jìn)行一定的壓縮后進(jìn)行存儲(chǔ),下圖中能反映聲音錄入原理的是

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          圖是有關(guān)電磁現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的裝置圖,其中用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示,在探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中,保持磁體不動(dòng),若導(dǎo)線ab水平向右運(yùn)動(dòng),則靈敏電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)。下列說法正確的是
          A.若導(dǎo)線ab水平向左運(yùn)動(dòng),則靈敏電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)
          B.若導(dǎo)線ab豎直向上運(yùn)動(dòng),則靈敏電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)
          C.若導(dǎo)線ab豎直向下運(yùn)動(dòng),則靈敏電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)
          D.若導(dǎo)線ab斜向上運(yùn)動(dòng),則靈敏電流計(jì)指針不會(huì)偏轉(zhuǎn)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),屬于研究發(fā)電機(jī)工作原理的是(     )

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間,銅棒的兩端通過導(dǎo)線連接到電流表上。當(dāng)ab做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),能觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這一現(xiàn)象是英國(guó)物理學(xué)家         首先發(fā)現(xiàn)的,利用這一現(xiàn)象所揭示的原理,可制成的設(shè)備有            。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是(       )

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示,甲、乙、丙三位同學(xué)將一根較長(zhǎng)的軟電線的兩端與高靈敏電流計(jì)兩接線柱連接,拿著電線的兩處,站在東西方向,像跳繩一樣在空中不停地?fù)u動(dòng),觀察到靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).此現(xiàn)象隱含的物理原理是
          A.電流周圍存在磁場(chǎng)B.電磁感應(yīng)原理
          C.物質(zhì)的磁化原理D.磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          關(guān)于發(fā)電機(jī)的工作原理,下列說法正確的是
          A.電流的熱效應(yīng)B.電流周圍存在磁場(chǎng)
          C.電磁感應(yīng)現(xiàn)象D.磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用

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