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        1. 如圖所示為“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。
          (1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,使杠桿可繞O點(diǎn)在豎直面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)杠桿上不加掛任何物體而處于靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹,此時(shí)應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。
          (2)在圖中甲中,每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每格等距。小明在圖甲中的A處施加一個(gè)豎直方向的力F1,使杠桿在水平位置平衡,則力F1的方向    (選填“豎直向上”或“豎直向下”),大小為     N。

          (3)若在A處施加斜向上的力F2,如圖乙所示,使杠桿仍在水平位置平衡。則F2    F1。(選填“大于”、“等于”或“小于”)。
          (1)右  (2)豎直向上;1.5  (3)大于

          試題分析:杠桿右端上翹說明左端過重,所以應(yīng)該把平衡螺母向右調(diào).
          (2)為了便于力臂的測(cè)量,我們所選擇的拉力都是和桿垂直的,所以拉力的方向應(yīng)該是豎直向上。阻力,阻力臂為3格的長(zhǎng)度,而動(dòng)力臂為4格長(zhǎng)度,根據(jù)阻力與阻力臂的乘積等于動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積可得動(dòng)力大小為1.5N。
          (3)若拉力方向不是豎直與桿垂直而是傾斜,會(huì)使得力臂變短,根據(jù)杠桿平衡條件,力臂變短動(dòng)力變大,所以F2將大于F1
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

          (6分,每圖2分)
          (1)如圖甲,請(qǐng)?jiān)贏點(diǎn)畫出能使杠桿OA在圖示位置保持平衡的最小拉力的示意圖。
          (2)如圖乙,在圓圈內(nèi)填入正確的電表符號(hào),使開關(guān)閉合后兩燈都能發(fā)光。
          (3)如圖丙,用筆畫線代替導(dǎo)線將螺口燈泡與按鈕開關(guān)正確接入電路。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖所示,輕質(zhì)細(xì)桿上相鄰刻度線之間的距離都是相等的。調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,在桿的A刻線處掛2個(gè)鉤碼。為了使杠桿在水平位置重新平衡,應(yīng)該在B刻線處掛________個(gè)鉤碼。(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相等)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

          在甲圖中,畫出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂及所受阻力F2的示意圖。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)小明和小紅利用如圖甲所示裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.

          (1)如圖乙,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將左端的平衡螺母向       (選填“左”或“右”)移動(dòng),將杠桿調(diào)整在水平位置的目的是為了方便測(cè)量       

          (2)小明在實(shí)驗(yàn)中記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

          這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是       ,由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是       
          (3)小紅調(diào)節(jié)好平衡后,在杠桿兩端掛上鉤碼,杠桿的狀態(tài)如圖丙所示,為此,小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿重新回到水平平衡位置,然后正確記錄下鉤碼重、動(dòng)力臂OA和阻力臂OB的值,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”,小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材中的結(jié)論不一致?答:       

          (4)有同學(xué)用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方案得到如下結(jié)論“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,這個(gè)結(jié)論與杠桿的平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過程中   
          A.沒有改變力的大小
          B.沒有改變力的方向
          C.沒有改變力的作用點(diǎn)
          D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖所示,滑輪__________可以看作是等臂杠桿(選填“A”或“B”);若物體所受重力均為20N且處于靜止?fàn)顟B(tài),不計(jì)摩擦和滑輪重力,力F2的大小為__________N;物體上升時(shí),它的重力勢(shì)能__________(選填“增大”、“不變”或“減小”)。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          下列所示工具中,使用時(shí)不能省力但能省距離的是(    )

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

          如圖,杠桿上標(biāo)有刻度,GA=15N,GB=8N,杠桿水平平衡時(shí),A物體對(duì)杠桿的拉力是多少牛頓? 此時(shí)A物體受到地面對(duì)它的支持力為多少?

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在研究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在     位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量             ;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向          調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?u>        調(diào)節(jié)。小紅根據(jù)如左圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”。

          (1)為了說明這一結(jié)論并不正確,請(qǐng)你在右圖所示的杠杠上畫出需要對(duì)杠杠施加的力的示意圖和這個(gè)力的力臂
          (2)經(jīng)過正確實(shí)驗(yàn)后得出的杠桿平衡條件應(yīng)該是___________________________。

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