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        1. (2013?鎮(zhèn)江)為了節(jié)能,正明中學(xué)為教室安裝了光控照明系統(tǒng),有效避免了“長明燈”的現(xiàn)象.光控系統(tǒng)用光敏電阻控制,光敏電阻是阻值隨著光的照度改變而發(fā)生變化的元件(光越強,照度越大,照度的單位為1x).某光敏電阻RP在不同照度下的阻值如下表:
          照度(lx) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
          電阻(kΩ) 75 40 28 23 20 18
          (1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),請在圖1坐標紙中描繪出光敏電阻隨照度變化的圖線.其阻值隨照度變化的規(guī)律是
          光敏電阻的阻值隨光照強度的增大而減小
          光敏電阻的阻值隨光照強度的增大而減小
          ;
          (2)如圖2所示,當1、2間電壓上升至4V時,控制電路自動啟動照明電路.請利用所給器材在圖2虛線框內(nèi)設(shè)計一個電路,給1、2兩端提供電壓,并要求當天色漸暗照度降至1.0(lx)時,照明電路啟動.(控制電路對你所設(shè)計電路無影響)
          器材:電源(電壓為6V),開關(guān)S及導(dǎo)線若干,其他器材如下表.
          器材 電路符號 規(guī)格及說明
          光敏電阻 題(1)中的光敏電阻Rp
          電阻箱 阻值可調(diào)、可讀出,調(diào)節(jié)范圍:0-99.9kΩ
          在你所設(shè)計的電路中,電阻箱的阻值應(yīng)調(diào)至
          10
          10
          kΩ;
          (3)某同學(xué)在對所設(shè)計的電路進行調(diào)試時,發(fā)現(xiàn)照明電路過早啟動.請你提出一個可行的解決辦法:
          增大電阻箱R的阻值.
          增大電阻箱R的阻值.
          分析:(1)根據(jù)表中所給數(shù)據(jù)進行描點連線,可以做出圖象,再根據(jù)圖象找出光敏電阻的阻值隨照度變化的特點.
          (2)電路設(shè)計,將電源、光敏電阻、定值電阻、電鍵直接串聯(lián),由于光變暗時,光敏電阻變大,分的電壓變大,故將控制系統(tǒng)與光敏電阻并聯(lián),照度降低至1.0(1x)時啟動照明系統(tǒng),從表格中可以讀出此時光敏電阻的阻值,知道電源電壓利用串聯(lián)電路電壓的特點,計算出電阻箱兩端的電壓,再利用串聯(lián)分壓的特點可以算出電阻箱的阻值.
          (3)照明電路過早啟動,必須想辦法讓光敏電阻的阻值降低,而電源電壓不變,根據(jù)串聯(lián)分壓的關(guān)系判斷出電阻箱阻值的變化即可.
          解答:解:(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖1中先描點,再用平滑的曲線連線,如圖1所示:
          從圖1可知,光敏電阻的阻值隨照度變化的規(guī)律是:光敏電阻的阻值隨光照強度的增大而減。
          (2)電路如圖2所示.
          控制開關(guān)自動啟動照明系統(tǒng),給1、2兩端提供電壓,要求當天色漸暗照度降低至1.0(1x)時啟動照明系統(tǒng),即此時光敏電阻阻值為20kΩ,其兩端電壓為4V,而電源電壓為6V,所以應(yīng)串聯(lián)一個電阻分擔一部分電壓,則電阻箱兩端的電壓為6V-4V=2V,根據(jù)串聯(lián)分壓可知:
          U
          U
          =
          R
          R
          =
          20kΩ
          R
          =
          4V
          2V
          =
          2
          1
          ,所以電阻箱的阻值為10kΩ.

          (3)照明電路過早啟動,必須想辦法讓光敏電阻的阻值降低,則光敏電阻分擔的電壓減小,而電源電壓不變,所以電阻箱分擔的電壓增大,則電阻箱的阻值應(yīng)該增大.
          故答案為:(1)如圖1所示;光敏電阻的阻值隨光照強度的增大而減。
          (2)如圖2所示;10.
          (3)增大電阻箱R的阻值.
          點評:本題考查了學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的分析能力、電路設(shè)計的問題要結(jié)合閉合電路歐姆定律去分析.
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