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        1. 某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”,他們準(zhǔn)備如下的實(shí)驗(yàn)器材:兩節(jié)干電池、開(kāi)關(guān)一只、標(biāo)有“2.5V  0.3A”、“3.8V  0.3A”小燈泡各兩只、有合適量程的電流表三只,按如圖設(shè)計(jì)的電路圖準(zhǔn)備進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
          a、按如圖所示電路將兩只標(biāo)有“2.5V  0.3A”小燈泡連接好電路;
          b、閉合開(kāi)關(guān)讀出三只電流表示數(shù)并填入下表
          c、換上兩只標(biāo)有“3.8V  0.3A”小燈泡重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
          (1)根據(jù)如圖所示的電路圖連接好實(shí)物圖
          (2)該小組同學(xué)連接好電路閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)L1發(fā)光而L2不發(fā)光,產(chǎn)生這-現(xiàn)象的可能原因是:______;
          (3)排除電路故障后該小組同學(xué)完成剩下的實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定其中一條結(jié)論是“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”.老師指出這條結(jié)論并不具有普遍性,如果小組要想得到更為可靠的結(jié)論下一步應(yīng)如何操作:______.


          【答案】分析:(1)先把電流表A1與L1串聯(lián),電流表A2與L2串聯(lián)后,再并聯(lián)在一起,電流表A和開(kāi)關(guān)都在干路中;
          (2)有一個(gè)燈發(fā)光,說(shuō)明電源沒(méi)有問(wèn)題,只能是沒(méi)亮的燈開(kāi)路了;
          (3)由于再次實(shí)驗(yàn)都相同規(guī)格的電燈,沒(méi)有普遍性,故應(yīng)用兩個(gè)不同規(guī)格的電燈來(lái)做實(shí)驗(yàn).
          解答:解:(1)如圖:

          (2)閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)L1發(fā)光而L2不發(fā)光,說(shuō)明電路中可以形成通路,只能L2是發(fā)生斷路了;
          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)據(jù)有普遍性,而做的再次都是用了相同規(guī)格的電燈,故還應(yīng)用不同規(guī)格的兩個(gè)電燈,接入電路,再測(cè)量三處的電流值.
          故本題答案為:(2)L2斷路
          (3)換兩只不同規(guī)格的燈泡接入電路,測(cè)量三處的電流.
          點(diǎn)評(píng):(1)本題考查了正確連接電路的能力:先要判斷電路的連接形式,再?gòu)碾娫吹囊粯O開(kāi)始連起,先串后并,且在連接時(shí)開(kāi)關(guān)的狀態(tài)是斷開(kāi)的.
          (2)燈泡不亮一般是短路或者開(kāi)路.
          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)據(jù)有普遍性,不能用特殊條件下得到的結(jié)論作為一般的結(jié)論.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某實(shí)驗(yàn)小組為了探究通過(guò)電阻的電流跟它兩端電壓的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路(電源電壓3V恒定)
          (1)請(qǐng)你根據(jù)電路圖,用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)在圖2中完成實(shí)物電路連接(要求電表選擇合適的量程,導(dǎo)線(xiàn)不能交叉).
          精英家教網(wǎng)
          (2)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)
           
          ,閉合開(kāi)關(guān)之前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于
           
          端(選填“左”或“右”).
          精英家教網(wǎng)(3)閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器得到如下數(shù)據(jù)
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
          電壓U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
          電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
          a、該定值電阻的阻值R=
           
          Ω;
          b、根據(jù)上述數(shù)據(jù),在如圖所示的坐標(biāo)系中做出I一U關(guān)系圖象;
          c、從實(shí)驗(yàn)可以得出:通過(guò)電阻的電流跟它兩端的電壓成
           
          比;
          d、第3次測(cè)量時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值是2.5.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          30、某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”,他們準(zhǔn)備如下的實(shí)驗(yàn)器材:兩節(jié)干電池、開(kāi)關(guān)一只、標(biāo)有“2.5V  0.3A”、“3.8V  0.3A”小燈泡各兩只、有合適量程的電流表三只,按如圖設(shè)計(jì)的電路圖準(zhǔn)備進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
          a、按如圖所示電路將兩只標(biāo)有“2.5V  0.3A”小燈泡連接好電路;
          b、閉合開(kāi)關(guān)讀出三只電流表示數(shù)并填入下表
          c、換上兩只標(biāo)有“3.8V  0.3A”小燈泡重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
          (1)根據(jù)如圖所示的電路圖連接好實(shí)物圖
          (2)該小組同學(xué)連接好電路閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)L1發(fā)光而L2不發(fā)光,產(chǎn)生這-現(xiàn)象的可能原因是:
          L2斷路

          (3)排除電路故障后該小組同學(xué)完成剩下的實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定其中一條結(jié)論是“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”.老師指出這條結(jié)論并不具有普遍性,如果小組要想得到更為可靠的結(jié)論下一步應(yīng)如何操作:
          換兩只不同規(guī)格的燈泡接入電路,測(cè)量三處的電流

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某實(shí)驗(yàn)小組為了探究通過(guò)電阻的電流跟它兩端電壓的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路(電源電壓3V恒定).

          (1)請(qǐng)你根據(jù)左圖,用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)完成實(shí)物電路的連接,并要求滑動(dòng)變阻器向左移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大.
          (2)小夏在實(shí)驗(yàn)中連接好電路,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù)原因可能是(寫(xiě)出一種即可)
          電阻短路(或電壓表短路)
          電阻短路(或電壓表短路)

          (3)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器得到如下數(shù)據(jù):
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
          電壓U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
          電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
          根據(jù)上述數(shù)據(jù),請(qǐng)你在右上圖所示的坐標(biāo)系中作出I-U圖象.由此可得出的結(jié)論是
          在電阻一定時(shí),電流跟電壓成正比
          在電阻一定時(shí),電流跟電壓成正比

          (4)第二次測(cè)量時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值是
          5
          5
          Ω.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某實(shí)驗(yàn)小組為了探究溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時(shí)間(min)
          1 200 20 28 8
          2 100 20 28 4
          3 煤油 200 20 28 4
          4 煤油 200 20 24 2
          請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答:
          (1)比較1、2可知:同種物質(zhì),升高相同溫度時(shí),
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          越大,吸收的熱量就越多.
          (2)比較3、4可知:相同質(zhì)量的同種物質(zhì),溫度升高越多,吸收的熱量越

          (3)比較1、3可知:同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時(shí),吸收的熱量
          不同
          不同

          (4)綜合上述結(jié)論,物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與
          物質(zhì)的種類(lèi)、質(zhì)量和升高的溫度
          物質(zhì)的種類(lèi)、質(zhì)量和升高的溫度
          有關(guān).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2011?白下區(qū)一模)某實(shí)驗(yàn)小組為了探究電流跟電阻的關(guān)系,所用的器材有:一個(gè)電壓恒定的電源,電流表、電壓表各一個(gè),滑動(dòng)變阻器一個(gè),開(kāi)關(guān)一個(gè),5Ω、10Ω、20Ω的電阻,導(dǎo)線(xiàn)若干.有三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)電路圖.

          (1)三個(gè)電路圖中,只有丙圖是符合要求的,甲圖中的錯(cuò)誤是
          電壓表測(cè)的是滑動(dòng)變阻器兩端的電壓
          電壓表測(cè)的是滑動(dòng)變阻器兩端的電壓
          ,乙圖中的錯(cuò)誤是
          滑動(dòng)變阻器與電阻R并聯(lián)了
          滑動(dòng)變阻器與電阻R并聯(lián)了

          (2)在丙圖所示的情況下,將10Ω的電阻接入電路,記錄一組數(shù)據(jù)后,更換為20Ω的電阻,閉合開(kāi)關(guān)后,下一步的操作應(yīng)當(dāng)是
          B
          B

          A.記錄電流表和電壓表的示數(shù)
          B.將滑動(dòng)變阻器向右調(diào)節(jié)移動(dòng)
          C.將滑動(dòng)變阻器向左調(diào)節(jié)移動(dòng)
          D.適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù).

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