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        1. 在做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明和同學(xué)們測(cè)得如圖所示中甲、乙兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同.

          (1)實(shí)驗(yàn)后小明想:對(duì)于同一個(gè)滑輪組,它的機(jī)械效率是否不變呢?經(jīng)過(guò)思考后他認(rèn)為:即使按如圖所示中甲那樣已繞好的滑輪組,機(jī)械效率也不是固定的.還應(yīng)該與________有關(guān),并用實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的.你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方法是:________.

          (2)小明將自己所做的上述實(shí)驗(yàn)告訴他的同學(xué),大家探究的欲望更加強(qiáng)烈,大家認(rèn)為:用滑輪組提升重物時(shí),提升動(dòng)滑輪所做的功是沒(méi)有用的,所以________也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要困素.小明說(shuō):其實(shí)大家已測(cè)得甲、乙兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同.就證明了這一點(diǎn).

          楊老師提醒同學(xué)們說(shuō):大家應(yīng)該注意到,在探究影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素時(shí),我們沒(méi)有考慮摩擦的因素.

          答案:
          解析:

            (1)提升重物的多少:在甲圖所示的滑輪組下,持不同數(shù)量的鉤碼,分別測(cè)出滑輪組的機(jī)構(gòu)效率并進(jìn)行比較

            (2)動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)(或動(dòng)滑輪的總重)


          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2009?豐澤區(qū))某小組在測(cè)滑輪組的機(jī)械效率時(shí)得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
                  實(shí)驗(yàn)次數(shù)
          物理量
          l23
          鉤碼重G/N446
          鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
          繩端拉力F/N1.81.42.4
          繩端移動(dòng)距離s/m0.30.50.3
          機(jī)械效率η74%57%83%
          (1)從表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用圖
          做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)2是用圖
          做的實(shí)驗(yàn).
          (2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率
          越小
          越小

          (3)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得結(jié)論:使用同一套滑輪組,
          增加鉤碼的重
          增加鉤碼的重
          可以提高滑輪組的機(jī)械效率.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)張明同學(xué)用如圖所示的滑輪組做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),拉線的繞法如圖所示.每個(gè)鉤碼重均為0.5N,將鉤碼勻速向上提升20cm,彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離為60cm,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N,問(wèn):
          (1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,對(duì)鉤碼做的有用功是多少?
          (2)滑輪組的機(jī)械效率是多少?
          (3)為什么總功總是大于有用功?

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2010?通州區(qū)模擬)張明同學(xué)用如圖所示的滑輪組做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),拉線的繞法如圖所示.每個(gè)鉤碼重均為0.5N,將鉤碼5s內(nèi)勻速向上提升20cm,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N,問(wèn):
          (1)鉤碼勻速向上過(guò)程中機(jī)械能怎樣變化?
          (2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,拉力做功的功率是多少?
          (3)滑輪組的機(jī)械效率是多少?

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)按正確方法操作,如圖是他實(shí)驗(yàn)中的情景,下表是他記錄的一組數(shù)據(jù).
          鉤碼總重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測(cè)力計(jì)拉力F(N) 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s(m)
          2 0.05 0.4 0.15
          (1)由表中數(shù)據(jù)可計(jì)算出,滑輪組對(duì)鉤碼做的有用功為
          0.10
          0.10
          J,人做的總功
          0.06
          0.06
          J.
          (2)對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較,其不合理之處是
          有用功大于總功
          有用功大于總功
          ;結(jié)合測(cè)力計(jì)放大圖,可知小強(qiáng)的錯(cuò)誤是
          彈簧測(cè)力讀數(shù)錯(cuò)誤
          彈簧測(cè)力讀數(shù)錯(cuò)誤

          (3)在該次實(shí)驗(yàn)中,所測(cè)滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)該為
          83.3%
          83.3%

          (4)實(shí)驗(yàn)中,若僅增加鉤碼的重,則滑輪組的機(jī)械效率將
          增大
          增大
           (選填“增大”、“減小”或“不變”).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          在做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明和同學(xué)們測(cè)得圖中(a)、(b)兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同.
          (1)實(shí)驗(yàn)后小明想:對(duì)于同一個(gè)滑輪組,它的機(jī)械效率是否不變呢?經(jīng)過(guò)思考后他認(rèn)為:即使像圖中(a)那樣已繞好的滑輪組,機(jī)械效率也不是固定的,還應(yīng)該與被提升的物重有關(guān),并用實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的.你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方法是:
          分別測(cè)出用同一滑輪組提升不同物重時(shí)的機(jī)械效率
          分別測(cè)出用同一滑輪組提升不同物重時(shí)的機(jī)械效率

          (2)小明將自己所做的上述實(shí)驗(yàn)告訴他的同學(xué),大家探究的欲望更加強(qiáng)烈,大家認(rèn)為:用滑輪組提升重物時(shí),提升動(dòng)滑輪所做的功是沒(méi)有用的,但又不得不做,所以,叫
          額外功
          額外功
          (選填“無(wú)用功”“有用功”或“額外功”).因此,動(dòng)滑輪的重也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素.小明說(shuō),其實(shí)大家已測(cè)得的(a)、(b)兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同,就可以證明了這點(diǎn).小明及同學(xué)們的探究精神值得學(xué)習(xí),同時(shí),我們應(yīng)該知道,滑輪組機(jī)械效率除了與上述因素有關(guān)外,還與
          繩重及機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦
          繩重及機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦
          等有關(guān).
          (3)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,如果沒(méi)有刻度尺,對(duì)于圖(b)所示滑輪組,只要測(cè)出鉤碼重為G,然后拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼
          勻速
          勻速
          (選填“勻速”或“變速”)上升,從彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力值F,就可算出η=
          G
          2F
          G
          2F

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