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        1. 學(xué)習(xí)了機(jī)械效率后,小明知道滑輪組的機(jī)械效率隨著所提起重物的重力變化而變化,于是他提出了“電磁爐的效率是否會隨著被加熱水的多少而發(fā)生變化”的問題,就這個問題,小明與其他同學(xué)進(jìn)行了討論,提出了兩種猜想:
          (a)效率隨著被加熱水的質(zhì)量增加而增加;(b) 效率隨著被加熱水的質(zhì)量增加而減。
          為了驗(yàn)證猜想,他們用一臺電磁爐和所配送的茶壺,用相同加熱功率在相同的環(huán)境條件下,先后將初溫相同而質(zhì)量不同的水加熱至沸騰,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          質(zhì)量m/g200300400500600700800900100011001200
          效率61%64%67%69%74%77%75%72%70%67%64%
          (1)實(shí)驗(yàn)證明,他們的猜想是______的,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明,隨著被加熱水的質(zhì)量增加,效率應(yīng)該是______.
          (2)在這次實(shí)驗(yàn)中,要得到1200g沸騰的水,可以有兩種辦法:第一種是一次加熱1200g的水;第二種是分兩次各加熱600g的水,較為節(jié)能的是______種方法.
          (3)實(shí)際上,影響效率的因素比較復(fù)雜,水被加熱的過程中熱量損失是多方面的,請你寫出用電磁爐對水加熱過程中一個方面的熱量損失:______.
          【答案】分析:(1)根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)分析判斷兩個猜想的正誤,并總結(jié)電磁爐的效率與被加熱水的質(zhì)量的關(guān)系;
          (2)一次加熱1200g的水和分兩次各加熱600g的水,水吸收的熱量(有用能量)相同,但因?yàn)閮煞N情況電磁爐的效率不同,效率高的更節(jié)能;
          (3)電磁爐對水加熱過程中熱量損失有:向外界散熱、茶壺吸熱等.
          解答:解:(1)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明,隨著被加熱水的質(zhì)量增加,電磁爐的效率是先增加后減小,故上面的猜想都是錯誤的;
          (2)一次加熱1200g的水需要吸收的熱量:
          Q=cm△t,
          分兩次各加熱600g的水需要吸收的熱量:
          Q′=2×cm′△t,
          ∵m=2m′,
          ∴兩種方式水吸收的熱量(有用能量)是相同的,
          ∵第二種方法電磁爐的效率高,
          ∴第二種方法需要消耗的電能少、更節(jié)能;
          (3)電磁爐對水加熱過程中有熱損失,如:茶壺吸熱.
          故答案為:(1)錯誤,先增大后減小;
          (2)第二種;
          (3)茶壺吸熱.
          點(diǎn)評:本題是一道電學(xué)與熱學(xué)的綜合題,考查了熱量的計算、電磁爐的效率,能從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表中得出相關(guān)信息是解本題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          24、學(xué)習(xí)了機(jī)械效率后,小明知道滑輪組的機(jī)械效率隨著所提起重物的重力變化而變化,于是他提出了“電磁爐的效率是否會隨著被加熱水的多少而發(fā)生變化”的問題,就這個問題,小明與其他同學(xué)進(jìn)行了討論,提出了兩種猜想:
          (a)效率隨著被加熱水的質(zhì)量增加而增加;(b) 效率隨著被加熱水的質(zhì)量增加而減。
          為了驗(yàn)證猜想,他們用一臺電磁爐和所配送的茶壺,用相同加熱功率在相同的環(huán)境條件下,先后將初溫相同而質(zhì)量不同的水加熱至沸騰,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          質(zhì)量m/g 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200
          效率 61% 64% 67% 69% 74% 77% 75% 72% 70% 67% 64%
          (1)實(shí)驗(yàn)證明,他們的猜想是
          錯誤
          的,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明,隨著被加熱水的質(zhì)量增加,效率應(yīng)該是
          先增加后減小

          (2)在這次實(shí)驗(yàn)中,要得到1200g沸騰的水,可以有兩種辦法:第一種是一次加熱1200g的水;第二種是分兩次各加熱600g的水,較為節(jié)能的是
          第二
          種方法.
          (3)實(shí)際上,影響效率的因素比較復(fù)雜,水被加熱的過程中熱量損失是多方面的,請你寫出用電磁爐對水加熱過程中一個方面的熱量損失:
          茶壺吸熱

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          科目:初中物理 來源:《第16章 熱和能 第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2010年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

          學(xué)習(xí)了機(jī)械效率后,小明知道滑輪組的機(jī)械效率隨著所提起重物的重力變化而變化,于是他提出了“電磁爐的效率是否會隨著被加熱水的多少而發(fā)生變化”的問題,就這個問題,小明與其他同學(xué)進(jìn)行了討論,提出了兩種猜想:
          (a)效率隨著被加熱水的質(zhì)量增加而增加;(b) 效率隨著被加熱水的質(zhì)量增加而減。
          為了驗(yàn)證猜想,他們用一臺電磁爐和所配送的茶壺,用相同加熱功率在相同的環(huán)境條件下,先后將初溫相同而質(zhì)量不同的水加熱至沸騰,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          質(zhì)量m/g200300400500600700800900100011001200
          效率61%64%67%69%74%77%75%72%70%67%64%
          (1)實(shí)驗(yàn)證明,他們的猜想是______的,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明,隨著被加熱水的質(zhì)量增加,效率應(yīng)該是______.
          (2)在這次實(shí)驗(yàn)中,要得到1200g沸騰的水,可以有兩種辦法:第一種是一次加熱1200g的水;第二種是分兩次各加熱600g的水,較為節(jié)能的是______種方法.
          (3)實(shí)際上,影響效率的因素比較復(fù)雜,水被加熱的過程中熱量損失是多方面的,請你寫出用電磁爐對水加熱過程中一個方面的熱量損失:______.

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          科目:初中物理 來源:2012年江蘇省無錫市僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級質(zhì)量調(diào)研物理試卷(5月份)(解析版) 題型:解答題

          學(xué)習(xí)了機(jī)械效率后,小明知道滑輪組的機(jī)械效率隨著所提起重物的重力變化而變化,于是他提出了“電磁爐的效率是否會隨著被加熱水的多少而發(fā)生變化”的問題,就這個問題,小明與其他同學(xué)進(jìn)行了討論,提出了兩種猜想:
          (a)效率隨著被加熱水的質(zhì)量增加而增加;(b) 效率隨著被加熱水的質(zhì)量增加而減。
          為了驗(yàn)證猜想,他們用一臺電磁爐和所配送的茶壺,用相同加熱功率在相同的環(huán)境條件下,先后將初溫相同而質(zhì)量不同的水加熱至沸騰,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          質(zhì)量m/g200300400500600700800900100011001200
          效率61%64%67%69%74%77%75%72%70%67%64%
          (1)實(shí)驗(yàn)證明,他們的猜想是______的,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明,隨著被加熱水的質(zhì)量增加,效率應(yīng)該是______.
          (2)在這次實(shí)驗(yàn)中,要得到1200g沸騰的水,可以有兩種辦法:第一種是一次加熱1200g的水;第二種是分兩次各加熱600g的水,較為節(jié)能的是______種方法.
          (3)實(shí)際上,影響效率的因素比較復(fù)雜,水被加熱的過程中熱量損失是多方面的,請你寫出用電磁爐對水加熱過程中一個方面的熱量損失:______.

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          科目:初中物理 來源:云南省中考真題 題型:探究題

          學(xué)習(xí)了機(jī)械效率后,小明知道滑輪組的機(jī)械效率隨著所提起重物的重力變化而變化,于是他提出了“電磁爐的效率是否會隨著被加熱水的多少而發(fā)生變化”的問題,就這個問題,小明與其他同學(xué)進(jìn)行了討論,提出了兩種猜想:(a)效率隨著被加熱水的質(zhì)量增加而增加;(b) 效率隨著被加熱水的質(zhì)量增加而減小。為了驗(yàn)證猜想,他們用一臺電磁爐和所配送的茶壺,用相同加熱功率在相同的環(huán)境條件下,先后將初溫相同而質(zhì)量不同的水加熱至沸騰,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          (1)實(shí)驗(yàn)證明,他們的猜想是___________的,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明,隨著被加熱水的質(zhì)量增加,效率應(yīng)該是 ____________。
          (2)在這次實(shí)驗(yàn)中,要得到1200g沸騰的水,可以有兩種辦法:第一種是一次加熱1200g的水;第二種是分兩次各加熱600g的水,較為節(jié)能的是___________種方法。
          (3)實(shí)際上,影響效率的因素比較復(fù)雜,水被加熱的過程中熱量損失是多方面的,請你寫出用電磁爐對水加熱過程中一個方面的熱量損失:__________________________。

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