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          我們用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過(guò)程，為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。
              
          ⑴在圖1中，溫度計(jì)的玻璃泡         （填“能”或“不能”）接觸試管，讀數(shù)時(shí)眼睛應(yīng)與溫度計(jì)的           相平。如圖3所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是       ℃。
              
          ⑵從圖2中，我們可以知道，這是        （填“晶體”或“非晶體”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象，這種物質(zhì)是       （填“冰”或“蠟”）。
              
          ⑶在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)�，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要     （選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）。
                  
                                              
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）  不能    、 液面    、 52         
              
          （2）  晶體    、  冰             （3）   吸熱       
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          我們用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過(guò)程，為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
          （1）在圖1中，溫度計(jì)的玻璃泡
          不能
          不能
          （填“能”或“不能”）接觸試管，讀數(shù)時(shí)眼睛應(yīng)與溫度計(jì)液柱的上表面
          相平
          相平
          ．
          （2）從圖2中，我們可以知道，這是
          晶體
          晶體
          （填“晶體”或“非晶體”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象，這種物質(zhì)是
          冰
          冰
          （填“冰”或“蠟”）．
          （3）在圖3中畫(huà)出蠟熔化時(shí)的圖象．
          （4）在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化．將試管放回?zé)螅拖炗掷^續(xù)熔化．說(shuō)明固體熔化時(shí)需要
          吸熱
          吸熱
          （選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          我們用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過(guò)程，為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
          （1）在圖1中，溫度計(jì)的玻璃泡
          不能
          不能
          （填“能”或“不能”）接觸試管，讀數(shù)時(shí)眼睛應(yīng)與溫度計(jì)的
          液面
          液面
          相平．如圖3所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是
          52
          52
          ℃．
          （2）從圖2中，我們可以知道，這是
          晶體
          晶體
          （填“晶體”或“非晶體”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象，這種物質(zhì)是
          冰
          冰
          （填“冰”或“蠟”）．
          （3）在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化．將試管放回?zé)�，冰和蠟又繼續(xù)熔化．說(shuō)明固體熔化時(shí)需要
          吸熱
          吸熱
          （選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2013屆福建省福州文博中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析）
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          我們用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)熔化過(guò)程，為讓碎冰和碎蠟均勻緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

          ⑴在圖甲中，溫度計(jì)的玻璃泡      （填“能”或“不能”）接觸試管，讀數(shù)時(shí)眼睛應(yīng)與溫度計(jì)的        相平。如圖丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是     ℃。
          ⑵從圖乙中，我們可以知道，這是      （填“晶體”或“非晶體”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象，這種物質(zhì)是      （填“冰”或“蠟”）。
          ⑶在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)�，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要    （選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版）
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          我們用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)熔化過(guò)程，為讓碎冰和碎蠟均勻緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
          


          


          ⑴在圖甲中，溫度計(jì)的玻璃泡       （填“能”或“不能”）接觸試管，讀數(shù)時(shí)眼睛應(yīng)與溫度計(jì)的       
 相平。如圖丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是    
 ℃。
          


          ⑵從圖乙中，我們可以知道，這是      
（填“晶體”或“非晶體”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象，這種物質(zhì)是       （填“冰”或“蠟”）。
          


          ⑶在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)�，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要     （選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）。
          


           
          

			
          

			
          
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