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        1. 為了驗證空氣有質量,小明進行了實驗,步驟如下:

          (一)取一支輕質、粗細均勻的直木條,用刻度尺確定其中點,用細線將其懸掛,靜止后直木條恰好保持水平平衡.
          (二)將A、B兩個質量相等的未充氣的氣球掛在直木條的兩端,靜止后直木條恰好保持水平平衡(如圖甲).
          (三)將A氣球拿下,給它充足空氣后再掛上,結果A氣球一端下沉(如圖乙).
          (1)小白重復上述實驗,在步驟(三)中出現(xiàn)小失誤,把充氣的A氣球掛上,靜止后直木條仍能保持水平平衡.查找原因后發(fā)現(xiàn)A氣球的懸掛點不在原位置,于是他將A氣球向______移到原位置,結果A氣球端下沉.兩人得出結論:空氣有質量.
          (2)步驟(三)后,小明認為,在B氣球懸掛處增掛固體使直木條重新保持水平平衡,所增掛固體的質量就是A氣球中空氣的質量.實際上小明的觀點是錯誤的,原因是充氣氣球的體積較大,受到空氣的______影響較大,所以A氣球中空氣的質量并不等于所增掛物體的質量.
          【答案】分析:(1)充氣的A氣球比原來的質量要大、受重力變大,靜止后直木條仍能保持水平平衡,而右邊的力和力臂不變,根據(jù)杠桿的平衡條件可知,左邊的力臂變小了;據(jù)此判斷A氣球應該在的位置;
          (2)充氣氣球的體積較大,根據(jù)阿基米德原理知道受到的浮力增大,據(jù)此分析.
          解答:解:(1)由題知,右邊的力和力臂不變,因為充氣的A氣球比原來的質量要大、受重力變大,所以左邊的力變大,根據(jù)杠桿的平衡條件可知,要使杠桿還平衡,左邊的力臂應變小,于是他將A氣球向左移到原位置;
          (2)因為充氣氣球的體積較大,根據(jù)阿基米德原理知道受到的浮力增大,氣球中空氣的質量并不等于所增掛物體的質量.
          故答案為:(1)左;(2)浮力.
          點評:本題考查了學生的實驗分析能力,能抓住氣球體積大、受浮力影響大是本題的關鍵.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?皇姑區(qū)二模)物體在只受重力的情況下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動.這種運動只有在真空中才能發(fā)生,在有空氣的空間,當空氣阻力很小(可以忽略)時.物體的下落可以近似地看作自由落體運動.為了探究自由落體運動快慢與哪些因素有關,小霞和同學作了如下猜想:
          猜想一;自由落體運動的快慢與物體的材料有關;
          猜想二:自由落體運動的快慢與物體的質量有關.
          為了驗證猜想,他們分別將三個金屬球在20m高處由靜止釋放,測得金屬球落地時間如右表:
          實驗序號 材料 質量/kg 下落時間/s
          1 鐵球 0.2 2.05
          2 鐵球 0.4 2.05
          3 鉛球 0.4 2.05
          (1)他們選用金屬球而不選用棉花球(或紙團)進行實驗,這樣做的目的是
          C
          C

          A.便于實驗操作
          B.便于實驗觀察
          C.空氣阻力相對重力較小,使運動更接近自由落體運動,實驗更具科學性
          (2)他們分析比較表中的數(shù)據(jù),得出的結論是
          自由落體運動的快慢與物體材料、質量無關
          自由落體運動的快慢與物體材料、質量無關
          ;
          (3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放,它們將
          A
          A

          A.同時落地
          B.鐵片先落地,羽毛后落地
          C.羽毛先落地,鐵片后落地
          (4)如果他們正在學校操場上沙坑邊,利用這些金屬球還可以完成的探究實驗有:(舉一個例子)
          重力勢能的大小與物體質量(或被舉高度)的關系
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          為了驗證空氣有質量,小明進行了實驗,步驟如下:

          (一)取一支輕質、粗細均勻的直木條,用刻度尺確定其中點,用細線將其懸掛,靜止后直木條恰好保持水平平衡.
          (二)將A、B兩個質量相等的未充氣的氣球掛在直木條的兩端,靜止后直木條恰好保持水平平衡(如圖甲).
          (三)將A氣球拿下,給它充足空氣后再掛上,結果A氣球一端下沉(如圖乙).
          (1)小白重復上述實驗,在步驟(三)中出現(xiàn)小失誤,把充氣的A氣球掛上,靜止后直木條仍能保持水平平衡.查找原因后發(fā)現(xiàn)A氣球的懸掛點不在原位置,于是他將A氣球向
          移到原位置,結果A氣球端下沉.兩人得出結論:空氣有質量.
          (2)步驟(三)后,小明認為,在B氣球懸掛處增掛固體使直木條重新保持水平平衡,所增掛固體的質量就是A氣球中空氣的質量.實際上小明的觀點是錯誤的,原因是充氣氣球的體積較大,受到空氣的
          浮力
          浮力
          影響較大,所以A氣球中空氣的質量并不等于所增掛物體的質量.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          為了驗證空氣有質量,小明進行了實驗,步驟如下:

          (一)取一支輕質、粗細均勻的直木條,用刻度尺確定其中點,用細線將其懸掛,靜止后直木條恰好保持水平平衡.
          (二)將A、B兩個質量相等的未充氣的氣球掛在直木條的兩端,靜止后直木條恰好保持水平平衡(如圖甲).
          (三)將A氣球拿下,給它充足空氣后再掛上,結果A氣球一端下沉(如圖乙).
          (1)小白重復上述實驗,在步驟(三)中出現(xiàn)小失誤,把充氣的A氣球掛上,靜止后直木條仍能保持水平平衡.查找原因后發(fā)現(xiàn)A氣球的懸掛點不在原位置,于是他將A氣球向______移到原位置,結果A氣球端下沉.兩人得出結論:空氣有質量.
          (2)步驟(三)后,小明認為,在B氣球懸掛處增掛固體使直木條重新保持水平平衡,所增掛固體的質量就是A氣球中空氣的質量.實際上小明的觀點是錯誤的,原因是充氣氣球的體積較大,受到空氣的______影響較大,所以A氣球中空氣的質量并不等于所增掛物體的質量.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          為了驗證空氣有質量,小明進行了實驗,步驟如下:

            (一)取一支輕質、粗細均勻的直木條,用刻度尺確定其中點,用細線將其懸掛,靜止后直木條恰好保持水平平衡。

            (二)將A、B兩個質量相等的未充氣的氣球掛在直木條的兩端,靜止后直木條恰好保持水平平衡(如圖甲)。

            (三)將A氣球拿下,給它充足空氣后再掛上,結果A氣球一端下沉(如圖乙)。

            (1)小白重復上述實驗,在步驟(三)中出現(xiàn)小失誤,把充氣的A氣球掛上,靜止后直木條仍能保持水平平衡。查找原因后發(fā)現(xiàn)A氣球的懸掛點不在原位置,于是他將A氣球向 

            移到原位置,結果A氣球端下沉。兩人得出結論:空氣有質量。

            (2)步驟(三)后,小明認為,在B氣球懸掛處增掛固體使直木條重新保持水平平衡,所增掛固體的質量就是A氣球中空氣的質量。實際上小明的觀點是錯誤的,原因是充氣氣球的體積較大,受到空氣的    影響較大,所以A氣球中空氣的質量并不等于所增掛物體的質量。

           


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