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        1. (2003?桂林)(1)如圖所示,給玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時(shí),發(fā)現(xiàn)小燈泡亮起來,這說明
          導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限
          導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限

          (2)某同學(xué)在組成并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)電路連接正確,開關(guān)閉合,但有一盞燈不亮,他判斷可能是燈絲斷了或燈頭、開頭等處接線松動(dòng),造成接觸不良;從電路的組成來看,上述幾種可能原因可以概括成一個(gè),即
          電路發(fā)生開路
          電路發(fā)生開路
          分析:(1)玻璃在常溫時(shí)是絕緣體,不會(huì)導(dǎo)電,但當(dāng)加熱至紅熾狀態(tài)時(shí),變?yōu)閷?dǎo)體.
          (2)當(dāng)電路某處開路時(shí),電路就沒有電流.
          解答:解:(1)玻璃在平時(shí)是不導(dǎo)電的,但當(dāng)加熱至紅熾狀態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)電,說明導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限;
          (2)燈絲斷了或燈頭、開頭等處接線松動(dòng),造成接觸不良都是電路在某處斷開了,形成了開路.
          故本題答案為:導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限;電路發(fā)生開路.
          點(diǎn)評:本題考查了導(dǎo)體與絕緣體的相對性和電路故障的特點(diǎn).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2003?桂林)換算下列單位:300mA=
          0.3
          0.3
          A;2.8V=
          2.8×106
          2.8×106
          μV.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2003?桂林)如圖所示,物體A的長度是
          1.90
          1.90
          cm,刻度尺的分度值是
          1mm
          1mm

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2003?桂林)悠揚(yáng)的琴聲是靠琴弦的
          振動(dòng)
          振動(dòng)
          產(chǎn)生的;鋼琴、笛子等樂器發(fā)出的聲音,即使音調(diào)、響度都相同,也可以從它們的
          音色
          音色
          來分辨.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2003?桂林)在“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)把凸透鏡、蠟燭、光屏放在同一直線上,并使?fàn)T焰、透鏡、光屏三者的中心在
          同一
          同一
          高度;蠟燭放在透鏡2倍焦距外,則在凸透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏總可以找到一個(gè)位置使光屏上呈現(xiàn)倒立縮小實(shí)像;若保持凸透鏡位置不變,交換蠟燭與光屏的位置,則在光屏上會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)
          放大
          放大
          倒立的實(shí)(填“縮小”、“放大”或“不變”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2003?桂林)火柴可以擦燃,也可以放在火上點(diǎn)燃,使火柴燃燒,這兩種方法都可以改變火柴的
          內(nèi)能
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          ,前者是利用
          做功
          做功
          的方法,后者是利用
          熱傳遞
          熱傳遞
          的方法.

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          同步練習(xí)冊答案