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          在物理學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常要進(jìn)行估測，以下估測明顯不合理的是

          1. A.
            人步行的速度約1.0m/s
          2. B.
            分子的直徑約為0.3～0.4mm
          3. C.
            九年級物理課本重量約是2.5N
          4. D.
            家用房間燈泡工作時電流約0.2A
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				B
          分析：利用生活中我們熟悉的一些數(shù)據(jù)作為根據(jù)，進(jìn)行單位換算，有時要利用基本公式求未知物理量，轉(zhuǎn)化成自己熟悉的量，然后作出判斷．
          解答：A、人步行的速度約1.0m/s，該選項估測合理，不符合題意；
          B、分子直徑的數(shù)量級是10-10米，0.3～0.4mm太大了，該選項不合理，符合題意；
          C、九年級物理課本重量約是2.5N，即質(zhì)量m===0.25kg=0.5斤，該選項估測合理，不符合題意；
          D、家用房間燈泡工作時電流約0.2A，即功率P=UI=220V×0.2A=44W，該選項估測合理，不符合題意．
          故選B．
          點評：此題所考查的知識點覆蓋率較高，知識橫向跨度大，且注重基礎(chǔ)和能力的考查，加大了對科學(xué)探究能力和研究方法的考查；解決此類題型要注意必要的物理量的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成自己熟悉的物理量進(jìn)行判斷．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
          

          


          
蜜蜂
在冰箱中
在室內(nèi)
經(jīng)微波爐加熱
          

          
溫度
較低
一般
較高
          

          
流淌時間
較長
一般
較短
          她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
          她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
          （1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性
          減小
          減小
          ．這一結(jié)論可以用圖示的
          B
          B
          圖象來表示．
          （2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了
          試管的長度
          試管的長度
          、
          試管的傾斜程度
          試管的傾斜程度
          和
          液滴的質(zhì)量
          液滴的質(zhì)量
          不變；還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的
          液滴流淌的時間
          液滴流淌的時間
          來完成實驗探究．在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
          “控制變量法”的例子：
          探究電阻和電流的關(guān)系實驗
          探究電阻和電流的關(guān)系實驗
          ．
          “轉(zhuǎn)換法”的例子：
          測不規(guī)則小石塊的體積轉(zhuǎn)換成測小石塊排開水的體積
          測不規(guī)則小石塊的體積轉(zhuǎn)換成測小石塊排開水的體積
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市太倉市八年級（下）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
          蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
          溫度較低一般較高
          流淌時間較長一般較短
          她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小．
          她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
          （1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來表示．
          （2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
          “控制變量法”的例子：______．
          “轉(zhuǎn)換法”的例子：______．

          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2011-2012學(xué)年湖北省荊門市鐘祥市蘭臺中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
          蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
          溫度較低一般較高
          流淌時間較長一般較短
          她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小．
          她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
          （1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來表示．
          （2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
          “控制變量法”的例子：______．
          “轉(zhuǎn)換法”的例子：______．

          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市八年級（下）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
          蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
          溫度較低一般較高
          流淌時間較長一般較短
          她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
          她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
          （1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來表示．
          （2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
          “控制變量法”的例子：______．
          “轉(zhuǎn)換法”的例子：______．

          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2008-2009學(xué)年江蘇省南通市如皋市實驗中學(xué)八年級（下）期末物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
          蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
          溫度較低一般較高
          流淌時間較長一般較短
          她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
          她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
          （1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來表示．
          （2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
          “控制變量法”的例子：______．
          “轉(zhuǎn)換法”的例子：______．

          

			
          

			
          
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