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        1. (2013?南通模擬)五一節(jié),小瑞在公園里看到小朋友們蕩秋千時(shí)不停地往復(fù)擺動.他想:秋千小角度往復(fù)擺動一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢?他提出了三種猜想:
          猜想1:可能與小朋友的質(zhì)量有關(guān);
          猜想2:可能與擺動的幅度有關(guān);
          猜想3:可能與繩長有關(guān).
          (1)為了驗(yàn)證猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如圖a所示的裝置,用系有細(xì)線(線長L可調(diào))的小球來模擬秋千的運(yùn)動進(jìn)行了如下探究(擺動角度均較。
          θ/度 4 6 8 10
          t/秒 2.0 2.0 2.0 2.0
          ①如圖a所示,用細(xì)線系住一鐵球,保持細(xì)線的長度一定,使小球從A點(diǎn)由靜止釋放,改變OA(O為固定懸點(diǎn))的連線與豎直方向的夾角θ以改變小球擺動的幅度,測出小球在AB間往復(fù)運(yùn)動一次所用的時(shí)間t與θ的關(guān)系如上表所示,由此可得出的結(jié)論是
          秋千小角度往復(fù)擺動一次的時(shí)間與擺動的幅度無關(guān)
          秋千小角度往復(fù)擺動一次的時(shí)間與擺動的幅度無關(guān)

          ②用細(xì)線系住一鐵球,改變細(xì)線的長度,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)CD之間擺動,用頻閃相機(jī)(保持曝光時(shí)間間隔相等)拍攝小球由C運(yùn)動至D的過程中的位置如圖b、c所示(除C位置外,其余細(xì)線未畫出),由此分析可知,上述猜想
          3
          3
          是正確的,其具體關(guān)系可表述為
          在質(zhì)量與振幅相同時(shí),秋千小角度往復(fù)擺動一次的時(shí)間隨繩長的增大而增大
          在質(zhì)量與振幅相同時(shí),秋千小角度往復(fù)擺動一次的時(shí)間隨繩長的增大而增大

          (2)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究秋千往復(fù)擺動一次的時(shí)間與小朋友的質(zhì)量之間的關(guān)系,簡述你的實(shí)驗(yàn)方案.
          簡要做法:
          用細(xì)線系住一鐵球,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)擺動,用頻閃相機(jī)(或計(jì)時(shí)器)測算出小球往復(fù)擺動一次的時(shí)間t1;讓線擺動的幅度與繩長保持不變,改變小球的質(zhì)量,再做兩次,測出對應(yīng)時(shí)間t2、t3
          用細(xì)線系住一鐵球,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)擺動,用頻閃相機(jī)(或計(jì)時(shí)器)測算出小球往復(fù)擺動一次的時(shí)間t1;讓線擺動的幅度與繩長保持不變,改變小球的質(zhì)量,再做兩次,測出對應(yīng)時(shí)間t2、t3
          ;
          判斷方法:
          若t1、t2、t3相等,則與質(zhì)量無關(guān);若t1、t2、t3不相等,則與質(zhì)量有關(guān)
          若t1、t2、t3相等,則與質(zhì)量無關(guān);若t1、t2、t3不相等,則與質(zhì)量有關(guān)
          分析:(1)①分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;②通過(b)(c)兩圖,分析擺長與擺動時(shí)間的關(guān)系從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
          (2)要探究秋千往復(fù)擺動一次的時(shí)間與小朋友的質(zhì)量之間的關(guān)系,應(yīng)控制擺長與振幅相等,改變擺球質(zhì)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          解答:解:(1)①由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在擺長不變的情況下,振幅不同,秋千往復(fù)擺動一次的時(shí)間相等,
          由此可知:秋千小角度往復(fù)擺動一次的時(shí)間與擺動的幅度無關(guān).
          ②由圖(b)與(c)可以看出,擺長越長,小球往復(fù)擺動一次的時(shí)間越長,由此可見:
          在質(zhì)量與振幅相同時(shí),秋千小角度往復(fù)擺動一次的時(shí)間隨繩長的增大而增大,這驗(yàn)證了猜想3是正確的.
          (2)可控制擺長與振幅相同,改變擺球的質(zhì)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究“秋千往復(fù)擺動一次的時(shí)間與小朋友的質(zhì)量之間的關(guān)系”,實(shí)驗(yàn)的做法是:用細(xì)線系住一鐵球,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)擺動,用頻閃相機(jī)(或計(jì)時(shí)器)測算出小球往復(fù)擺動一次的時(shí)間t1;讓線擺動的幅度與繩長保持不變,改變小球的質(zhì)量,再做兩次,測出對應(yīng)時(shí)間t2、t3;
          判斷方法是:若t1、t2、t3相等,則與質(zhì)量無關(guān);若t1、t2、t3不相等,則與質(zhì)量有關(guān).
          故答案為:(1)①秋千小角度往復(fù)擺動一次的時(shí)間與擺動的幅度無關(guān);
          ②3;在質(zhì)量與振幅相同時(shí),秋千小角度往復(fù)擺動一次的時(shí)間隨繩長的增大而增大.
          (2)用細(xì)線系住一鐵球,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)擺動,用頻閃相機(jī)(或計(jì)時(shí)器)測算出小球往復(fù)擺動一次的時(shí)間t1;讓線擺動的幅度與繩長保持不變,改變小球的質(zhì)量,再做兩次,測出對應(yīng)時(shí)間t2、t3;若t1、t2、t3相等,則與質(zhì)量無關(guān);若t1、t2、t3不相等,則與質(zhì)量有關(guān).
          點(diǎn)評:本題根據(jù)生活現(xiàn)象,提出問題、進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的應(yīng)用等問題,實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法,注意該方法的應(yīng)用,是一道好題.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南通模擬)如圖甲是小明同學(xué)在“測量導(dǎo)體電阻”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖.
          (1)將圖甲所示的電路所缺的兩根導(dǎo)線補(bǔ)充完整.

          (2)在開關(guān)閉合前滑動變阻器的滑片應(yīng)置于
          B
          B
          (A/B)端,檢查電路正確無誤后開始實(shí)驗(yàn).前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已填在表內(nèi),第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,請將下面表格中的空白處填寫完整.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)    電流/A      電壓/V       電阻/Ω   測量結(jié)果R=
          8.1
          8.1
          Ω
          (保留小數(shù)點(diǎn)后面一位數(shù)字)
          1 0.30 2.5 8.3
          2 0.26 2.1 8.1
          3
          0.2
          0.2
          1.6
          1.6
          8
          8
          (3)實(shí)驗(yàn)后交流總結(jié)時(shí),同學(xué)們又想出了其他一些測電阻的方法.如:小剛同學(xué)找來了一個(gè)阻值已知的電阻R0,連接了圖丙所示電路.在變阻器滑片位置不變情況下,用電流表先后測出通過電阻R0、RX的電流分別為I0和IX,計(jì)算出待測電阻RX=
          I0
          Ix
          R0
          I0
          Ix
          R0
          .上述把定值電阻R0與Rx并聯(lián)、并測出通過它的電流的做法,起到了原電路中
          電壓表
          電壓表
          的作用.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南通模擬)小明同學(xué)通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運(yùn)動,假設(shè)它受到的力全都消失,則該石塊將( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南通模擬)熾熱的鐵水具有內(nèi)能,當(dāng)溫度降低時(shí),內(nèi)能隨著
          減小
          減小
          (選填“增大”、“減小”或“不變”);小明雙手對搓后感覺手上發(fā)熱,這是通過
          做功
          做功
          的方式改變手的內(nèi)能.汽油機(jī)的工作過程中,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是
          壓縮
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          沖程.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南通模擬)對下列現(xiàn)象解釋正確的是( 。

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          同步練習(xí)冊答案