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          這是同學(xué)們在學(xué)習(xí)壓力壓強(qiáng)時曾經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)證明:
            
            
          A. 壓強(qiáng)的大小與物體的質(zhì)量和接觸面積有關(guān)
            
          B. 壓強(qiáng)的大小與物體的質(zhì)量和受力面積有關(guān)
            
          C. 壓強(qiáng)的大小與物體所受壓力和接觸面積有關(guān)
            
          D. 壓強(qiáng)的大小與物體所受壓力和受力面積有關(guān)
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想和假設(shè)”等環(huán)節(jié)，在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者是學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識，在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們已有的猜想和理由分別是：

          （1）猜想依據(jù)：拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費(fèi)力；
          猜想Ⅰ：滑動摩擦力的大小與
          物體間的壓力大小
          物體間的壓力大小
          有關(guān)．
          猜想依據(jù)：穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒；
          猜想Ⅱ：滑動摩擦力的大小與
          接觸面粗糙程度
          接觸面粗糙程度
          有關(guān)．
          （2）實(shí)驗(yàn)過程需要讓長方體木塊在水平木板（或棉布）上做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動；
          （3）在如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，其中甲圖的測力計(jì)示數(shù)是
          3.6
          3.6
          N；
          （4）比較甲丙圖，可得出結(jié)論：
          在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
          在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
          ；
          （5）請你提出一個不同以上的猜想：
          滑動摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關(guān)
          滑動摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關(guān)
          ；具體操作是
          分別把長方體木塊平放與側(cè)放在同一物體表面，用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動木塊，比較滑動摩擦力的大小
          分別把長方體木塊平放與側(cè)放在同一物體表面，用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動木塊，比較滑動摩擦力的大小
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?金平區(qū)模擬）在學(xué)習(xí)了“浮力”后，小胖同學(xué)們完成以下實(shí)驗(yàn)探究．
          （1）如圖甲所示，在水桶中裝半桶水．用手把空的飲料罐按入水中越深，觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高，說明飲料罐排開水的重力越大；同時感受到手對罐向下的壓力也越大，這說明罐受到向上的浮力
          越大
          越大
          ．于是小胖猜想：浮力大小可能跟排開水的重力有關(guān)．
          （2）在彈簧測力計(jì)下面掛一石塊，測得石塊重力為G，把石塊浸入水中靜止時彈簧測力計(jì)示數(shù)為F，分析石塊在水中靜止時受力，可以得出石塊所受浮力的表達(dá)式：F浮=
          G-F
          G-F
          ．

          （3）在“探究浮力大小跟排開液體重力大小的關(guān)系”時，老師提供的器材如圖乙、丙，小胖先利用彈簧測力計(jì)測出物體重力如圖乙所示，G=
          8
          8
          N，物體浸入液體中彈簧測力計(jì)示數(shù)F=6N，從而計(jì)算出物體此時所受到的浮力F浮=
          2
          2
          N，為完成實(shí)驗(yàn)他還需測量出物體排開水的重力G排，但他發(fā)現(xiàn)燒杯無法掛在彈簧測力計(jì)上進(jìn)行測量．經(jīng)過思考，他向老師要來量筒，并把物體排開的水全部裝入量筒中，如圖丁，水的體積為
          200
          200
          cm3，從而計(jì)算出物體排開水的重力G排=
          2
          2
          N．（g=10N/kg）
          （4）分析以上數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是
          浮力大小等于排開的水受到的重力
          浮力大小等于排開的水受到的重力
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在探究了影響滑動摩擦力大小的因素后，小明的學(xué)習(xí)小組想用所學(xué)的知識進(jìn)一步探究各自運(yùn)動鞋的鞋底的粗糙程度，同學(xué)們從家里帶來了洗干凈的運(yùn)動鞋，喝過的礦泉水瓶，家里浴室里的防滑墊，探究時老師還提供一只彈簧測力計(jì)和適量水．
          （1）同學(xué)們分析發(fā)現(xiàn)，探究中需要測量摩擦力的大�。疁y量時，同學(xué)們先將運(yùn)動鞋放在水平桌面上的防滑墊上，然后用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉運(yùn)動鞋，使鞋做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動，這樣做的目的是
          運(yùn)動鞋所受滑動摩擦力等于彈簧測力計(jì)拉力的大小
          運(yùn)動鞋所受滑動摩擦力等于彈簧測力計(jì)拉力的大小
          ．
          （2）他們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)時使鞋做這種運(yùn)動比較困難，因此他們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，改成使彈簧測力計(jì)和鞋保持靜止，拉動鞋下的防滑墊進(jìn)行測量（如圖所示）．改進(jìn)后，防滑墊
          不需要
          不需要
          （選填“需要”或“不需要”）勻速拉動，這是因?yàn)?!--BA-->
          彈簧測力計(jì)靜止不動，水平拉動防滑墊，不再要求一定勻速
          彈簧測力計(jì)靜止不動，水平拉動防滑墊，不再要求一定勻速
          ．
          （3）小明測出他的鞋滑動摩擦力最大，但同學(xué)們卻不認(rèn)為小明的鞋一定是“防滑冠軍”，這是因?yàn)?!--BA-->
          沒有控制鞋子的質(zhì)量相同
          沒有控制鞋子的質(zhì)量相同
          ．
          （4）若要判定誰的鞋是“防滑冠軍”，他們需要怎樣做？（簡要說明做法）
          ①用彈簧測力計(jì)稱量塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋的質(zhì)量，往質(zhì)量小的鞋子里放一些細(xì)沙，使三者的質(zhì)量相等．
          ②用彈簧測力計(jì)分別鉤住塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋在水平面上勻速直線運(yùn)動，分別記下滑動摩擦力F1、F2、F3．
          ③壓力相等時，滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙，防滑性能越好．
          ①用彈簧測力計(jì)稱量塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋的質(zhì)量，往質(zhì)量小的鞋子里放一些細(xì)沙，使三者的質(zhì)量相等．
          ②用彈簧測力計(jì)分別鉤住塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋在水平面上勻速直線運(yùn)動，分別記下滑動摩擦力F1、F2、F3．
          ③壓力相等時，滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙，防滑性能越好．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          通過物理知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)：
          （1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中（如圖所示），用彈簧測力計(jì)拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動，根據(jù)二力平衡的知識，通過讀取彈簧測力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大�。�
          （2）當(dāng)要研究某個物理量與多個因素的關(guān)系時，一般要采用
          控制變量
          控制變量
          法．例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，要研究摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系，就要多次改變
          壓力的大小
          壓力的大小
          ，同時保持接觸面的粗糙程度不變．
          （3）上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里，司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大
          接觸面的粗糙程度
          接觸面的粗糙程度
          的方法增大摩擦力．
          

			
          

			
          
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