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        1. 探究杠桿的平衡條件:
          (1)如圖(a),杠桿在支架上,要使其在水平位置平衡,可以將杠桿左端的平衡螺母向      調(diào)節(jié),當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,杠桿自重的力臂為       cm.

          (2)如圖(b),在右邊用彈簧測力計沿著豎直向下拉,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是      .若左邊鉤碼離支點20cm,右邊掛鉤離支點15cm,每個鉤碼重為0.5N,則此時彈簧測力計示數(shù)應(yīng)為      N.
          (3)如圖(c),當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,與圖(b)相比,彈簧測力計示數(shù)將      (選填“變大”、“變小”或“不變”).
          (1)右 ,0 (2)便于測量力臂,2(3)變大

          試題分析:探究杠桿平衡條件時,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,平衡螺母向上翹的一端移動,使杠桿在水平位置平衡.杠桿在水平位置平衡,杠桿的重心通過支點,杠桿重的力臂為0.杠桿在水平位置平衡,并且力豎直作用在杠桿上,力的力臂在杠桿上,便于測量力臂大。
          根據(jù)杠桿平衡條件,求出彈簧測力計的拉力.當(dāng)力傾斜作用在杠桿上,杠桿在水平位置平衡,力臂不在杠桿上,力臂變小,阻力和阻力臂不變,彈簧測力計的拉力會變大.(1)如圖,杠桿的右端上翹,左端的平衡螺母向左移動,直到杠桿在水平位置平衡.杠桿在水平位置平衡,杠桿的重心通過支點,杠桿重的力臂為0.(2)杠桿在水平位置平衡,并且力豎直作用在杠桿上,力的力臂在杠桿上,便于測量力臂大。
          根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,1.5N×20cm=F2×15cm,∴F2=2N.
          (3)如圖所示,當(dāng)彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,力臂OD小于OA,力臂變小,阻力和阻力臂不變,彈簧測力計的拉力會變大.

          點評:當(dāng)杠桿在水平位置平衡,并且力豎直作用在杠桿上,力臂才在杠桿上,這點是考查的重點,也是學(xué)生容易忽視的地方.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (5分)某同學(xué)在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:


          (1)根據(jù)下表可算出,W    焦,W=        焦.
          對以上兩個計算結(jié)果進(jìn)行比較,其不合理之
          處是                              ;
          (2)結(jié)合乙圖你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不合理的原因是:
                                                                                         
          (3)該同學(xué)糾正了錯誤繼續(xù)進(jìn)行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):

          通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)              可以提高機(jī)械效率.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示的簡單機(jī)械,忽略各種摩擦及杠桿和滑輪的重力,當(dāng)提起相同重物時,最省力的是(   )

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          各式各樣的剪刀都是杠桿.如圖所示,要剪開鐵皮,應(yīng)該用       最合適;剪紙或布時,應(yīng)該用       最合適.(選填標(biāo)號) 

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          現(xiàn)在地震時有發(fā)生,于是人們開始重視加固維修房屋,常?梢钥吹饺鐖D所示的場景。假如該工人通過滑輪把水泥緩緩提升到房頂,使用該機(jī)械最大的好處是___  ______,這種滑輪實質(zhì)是一種__  _____杠桿。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

          按照題目要求作圖:
          (1)在圖中畫出滑輪組最省力的繞線方式。

          (2)在圖中請在圖中畫出用此杠桿提升物體時的最小力的示意圖(O為支點)。

          (3)在圖中杠桿OAB處于平衡狀態(tài),畫出使杠桿平衡的動力的力臂L1。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          如圖示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點。

          ①實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在       位置平衡。這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出        。調(diào)節(jié)時,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)如何操作:                          。
          ②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:                                  
          實驗序號
          動力F1/N
          動力臂l1/cm
          阻力F2/N
          阻力臂l2/cm
          1
          2
          20
          1
          10
          2
          1
          8
          2
          4
          根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為       (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值        (選填:大或。
          ③如圖所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將           (選填:“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是                          

          ④某次實驗中,若采取如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因     (選填字母)。

          A.一個人無法獨立操作     B.需要使用太多的鉤碼
          C.力臂與杠桿不重合       D.力和力臂數(shù)目過多
          ⑤如圖所示,實驗小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿,繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動,同時將一個“拉力——位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖15所示。由圖可知金屬桿重           N。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

          某科學(xué)興趣小組利用輕質(zhì)硬棒、細(xì)線、若干已知重力的物體、刻度尺等器材來研究杠桿平衡條件,如圖,在C處掛一待測物體B,當(dāng)重為8N的物體A掛在D處時,硬棒水平平衡,測得OC=6cm,OD=8cm,求:

          (1)此時B的重力是多少?
          (2)保持O點位置和A的重力不變,在C處掛不同重力的物體,移動A的位置,使硬棒水平平衡,分別在OE上標(biāo)出相應(yīng)重力值所對應(yīng)的刻度,就制成了一根能直接讀出重力的杠桿,問該杠桿刻度是否均勻,說明理由

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          圖是環(huán)衛(wèi)工人用的垃圾夾結(jié)構(gòu)示意圖。拉繩的一端固定在手把上,另一端穿過空心管桿與兩夾爪的一端相連。當(dāng)用力捏手把時,夾爪在拉繩的作用下可夾持物體,同時彈簧被壓縮;當(dāng)松開手把時,夾爪在彈簧的作用下恢復(fù)原狀。在使用過程中,手把和夾爪分別是
          A.費力杠桿,省力杠桿
          B.省力杠桿,費力杠桿
          C.省力杠桿,省力杠桿
          D.費力杠桿,費力杠桿

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          同步練習(xí)冊答案