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          通過(guò)電磁鐵的實(shí)驗(yàn)研究，得出的結(jié)論是：(1)電磁鐵通電時(shí)________磁性，斷電時(shí)________磁性．(2)通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越________；(3)在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性________．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          (1)有,無(wú);(2)越強(qiáng);(3)越強(qiáng)

          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          28、如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，它
          是由電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．通過(guò)觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開(kāi)關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
          （a）用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整；
          （b）指針下方的物體A應(yīng)由（
          B
          ）材料制成；
          A．銅；B．鐵；C．鋁；D．塑料
          （c）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向
          左（右）
          滑動(dòng)時(shí)（填“左”或“右”），指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)
          變大（減�。�
          （填“變大”或“變小”）；
          （d）保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開(kāi)關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)
          變大
          （填“變大”或“變小”）；
          （e）經(jīng)過(guò)對(duì)電磁鐵的研究，可得出結(jié)論是：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時(shí)，通過(guò)電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性
          磁性增強(qiáng)
          ；當(dāng)通過(guò)電磁鐵的電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越
          多（少）
          ，磁性越
          強(qiáng)（弱）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2007?海珠區(qū)一模）如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
          （1）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：
          

          


          
電磁鐵（線圈）
50匝
100匝
          

          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
5
6
          

          
電流/A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
          

          
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚
5
8
10
7
11
14
          ①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，
          通過(guò)的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
          通過(guò)的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
          ；
          ②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5，或3和6），可得出的結(jié)論是：
          通過(guò)電磁鐵的電流相等時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
          通過(guò)電磁鐵的電流相等時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
          ；
          （2）小明把電磁鐵的鐵芯取出后，發(fā)現(xiàn)它不能再吸引鐵釘．要判斷通電螺線管在不同電流時(shí)磁性的強(qiáng)弱，小明在螺線管附近放了一根能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，方法是：斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片停在不同的位置，
          閉合開(kāi)關(guān)，觀察小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢
          閉合開(kāi)關(guān)，觀察小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢
          ；
          （3）寫出電磁鐵在生活實(shí)際中的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例：
          電磁繼電器（或電鈴、喇叭、電話、自動(dòng)化控制等）
          電磁繼電器（或電鈴、喇叭、電話、自動(dòng)化控制等）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．通過(guò)觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開(kāi)關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
          （1）用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整；
          （2）當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的
          N
          N
          極；
          （3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：①當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向
          左（右）
          左（右）
          滑動(dòng)時(shí)（填“左”或“右”），指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)
          變大（減�。�
          變大（減�。�
          （填“變大”或“變小”）；
          ②保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開(kāi)關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)
          變大
          變大
          （填“變大”或“變小”）；
          （4）經(jīng)過(guò)對(duì)電磁鐵的研究，可得出結(jié)論是：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時(shí)，通過(guò)電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性
          越強(qiáng)
          越強(qiáng)
          ；當(dāng)通過(guò)電磁鐵的電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越
          多
          多
          ，磁性越
          強(qiáng)
          強(qiáng)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
          猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性
          猜想B：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
          猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)
          為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵．如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中的四種情況．

          根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：
          （1）通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來(lái)判斷它
          磁性強(qiáng)弱
          磁性強(qiáng)弱
          的不同．
          （2）通過(guò)比較
          a、b（或a、c）
          a、b（或a、c）
          兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
          （3）通過(guò)比較
          b、c
          b、c
          兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
          （4）通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充
          當(dāng)電流相同時(shí)
          當(dāng)電流相同時(shí)
          ；d圖中，這兩個(gè)電磁鐵是
          串聯(lián)
          串聯(lián)
          （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），
          （5）小曼問(wèn)小麗d中的研究方法主要是
          控制變量法
          控制變量法
          ，在我們的物理學(xué)習(xí)中還有哪里用到這種方法，請(qǐng)出一個(gè)例子：
          探究電流、電壓、電阻的關(guān)系
          探究電流、電壓、電阻的關(guān)系
          ．
          

			
          

			
          
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