Question

【題目】在實(shí)驗(yàn)操作考試中，吳麗同學(xué)抽到“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)過程如下：

（1）她在檢查實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針位置如圖所示，接下來她要對(duì)電壓表進(jìn)行的操作是 ．
（2）問題解決后，開始按如圖連接好電路，用開關(guān)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針又偏轉(zhuǎn)到如圖的位置，則電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ．
（3）改正錯(cuò)誤后，她用電壓表分別測(cè)量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1 L2兩端的總電壓UAC ， 更換不同燈泡，再做兩次實(shí)驗(yàn)，將三次測(cè)出的電壓填入下表．

請(qǐng)你根據(jù)她的實(shí)驗(yàn)過程和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題．
①上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是 ．
②分析表格中的數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ．
③有許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量：有的是為了找到普遍規(guī)律，避免偶然性：有的是為了求平均值以減小誤差．下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是（填字母）．
A、測(cè)量物體的長(zhǎng)度 B、伏安法測(cè)電阻 C、探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律．

Answer 1

【答案】
（1）將電壓表指針調(diào)零（指針調(diào)零）
（2）電壓表的正負(fù)接線柱接反了或正負(fù)接線柱接反了
（3）物理量沒有單位；串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)用電器兩端的電壓之和；C
【解析】解：(1)由圖知,電壓表指針沒有指在零刻度線上,使用電壓表前應(yīng)對(duì)電壓表進(jìn)行調(diào)零,使指針指在零刻度線上;
(2)根據(jù)題意可以知道,電壓表的指針發(fā)生了反向偏轉(zhuǎn),說明電壓表的正負(fù)接線柱接反了;
(3)①分析表格內(nèi)容可以知道,表中測(cè)量的物理量沒有單位,因此該表格的不足之處:物理量沒有單位;
②AB兩點(diǎn)間的電壓為L(zhǎng)1兩端的電壓,BC兩點(diǎn)間的電壓為L(zhǎng)2兩端的電壓,AC兩點(diǎn)間的電壓為電路兩端的總電壓.由表中的數(shù)據(jù)可以看出:
第一次實(shí)驗(yàn): , ;
第二次實(shí)驗(yàn): , ;;
第三次實(shí)驗(yàn): , ;;
因此可以得出:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和,即 ;
③研究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”,多次實(shí)驗(yàn)的目的是總結(jié)規(guī)律,避免因次數(shù)太少造成結(jié)論的偶然性或片面性.
A、測(cè)量課本的長(zhǎng)度,采用多次測(cè)量的目的是:取平均值,減小測(cè)量誤差;
B、伏安法測(cè)電阻,采用多次測(cè)量的目的是:取平均值,減小測(cè)量誤差;
C、探究重力與質(zhì)量的關(guān)系,多次測(cè)量的目的是:總結(jié)規(guī)律,防止結(jié)論的偶然性.
C符合題意.
故答案為：(1) 將電壓表指針調(diào)零（指針調(diào)零）；(2)電壓表的正負(fù)接線柱接反了或正負(fù)接線柱接反了；(3)物理量沒有單位；(4)串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)用電器兩端的電壓之和；(5) C.
（1）使用電壓表前應(yīng)對(duì)電壓表進(jìn)行調(diào)零，使指針指在零刻度線上；
（2）電壓表的接線接反了的話，指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)；
（3）①被測(cè)物理量包括數(shù)字和單位；
②根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，比較UAB+UBC與UAC大小，從而得出結(jié)論；
③在物理實(shí)驗(yàn)過程中，多次測(cè)量的目的有兩個(gè)：將測(cè)量數(shù)據(jù)取平均值，減小誤差；總結(jié)規(guī)律，避免結(jié)論的片面性．