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          在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，小紅同學觀察到杠桿靜止在如圖14所示位置，此時杠桿處于        ，狀態(tài)(選填“平衡”或“不平衡”)。為了使杠桿在水平位置平衡，她應將平衡螺母向         調節(jié)(選填“左”或“右”)。杠桿在水平位置平衡后，小紅在杠桿上分別施加動力、阻力，并使杠桿在水平位置重新平衡，同時將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。小紅分析數(shù)據(jù)后得出結論：杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂。請判斷，小紅分析數(shù)據(jù)得出結論的過程是         的(選填“合理”或“不合理”)。
              
              
             
                  
          動力
              
          （牛）
                        		        
          動力臂
              
          （厘米）
                        		        
          阻力
              
          （牛）
                        		        
          阻力臂
              
          （厘米）
                        		   
             
                  
          2
                        		        
          10
                        		        
          5
                        		        
          4
                        		   
            
                                  
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          平衡；右；不合理。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          以下是小明同學在做實驗時遇到的一些問題．
          （1）甲圖是在做“自制溫度計”的實驗時：小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)的液面變化不明顯，請你提出一條改進措施：
          換用更細的玻璃管
          換用更細的玻璃管
          ．
          小明還發(fā)現(xiàn)，普通的液體溫度計中并不使用“水”這種容易獲取的液體，請你幫他分析原因：
          當溫度降低到0℃以下時，水將凝固，溫度計將無法使用
          當溫度降低到0℃以下時，水將凝固，溫度計將無法使用
          ．
          （2）乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時，小明想觀察虛像，他應該如何操作（透鏡的焦距為10cm）：
          把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi)，蠟燭在20cm至30cm之間，透過透鏡觀察蠟燭
          把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi)，蠟燭在20cm至30cm之間，透過透鏡觀察蠟燭
          ．
          當蠟燭離凸透鏡30cm時，調節(jié)光屏位置可以得到
          倒立
          倒立
          （選填倒立、正立）像，老師在分析講解的時候小明沒有把蠟燭熄滅，一直在記筆記，下課前發(fā)現(xiàn)光屏上的像
          上移了
          上移了
          （選填下移了、上移了、沒有改變）
          （3）丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時出現(xiàn)的情形，小明想使杠桿在水平位置平衡，他可以把右面的鉤碼
          向右移兩格
          向右移兩格
          ，小明他測量了許多組數(shù)據(jù)目的是
          總結規(guī)律，避免偶然性
          總結規(guī)律，避免偶然性
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究杠桿平衡條件的實驗中：
          （1）如圖甲所示，若要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向
          右
          右
          （填“左”或“右”）調節(jié)，這樣操作的主要目的是
          使杠桿在水平位置平衡
          使杠桿在水平位置平衡
          ；
          （2）為了使實驗數(shù)據(jù)具有更廣泛的說服力，實驗操作過程中可采取哪些措施？（寫出一條即可）
          改變所掛鉤碼數(shù)量或位置
          改變所掛鉤碼數(shù)量或位置
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（有刻度）、支架、細線、質量相同的鉤碼若干，實驗裝置如圖所示．
          （1）杠桿沒掛鉤碼時，如果右端下沉．此時應將平衡螺母向
          左
          左
          （選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
          （2）支點為何選在均勻杠桿的中點位置
          不計杠桿自身重力的影響
          不計杠桿自身重力的影響
          ．
          （3）另一同學也用這種實驗裝置，他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實驗．這樣做有哪些不足之處？（寫出一條即可）
          （4）某同學經(jīng)過正確的測量，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
          

          


          
實驗次數(shù)
動力F1/N
動力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
          

          
1
2
10
2
10
          

          
2
3
5
3
5
          

          
3
4
5
2
10
          從表中數(shù)據(jù)可看出該實驗的一個不合理之處是
          有兩次的實驗，動力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
          有兩次的實驗，動力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
          ，理由是
          不具有普遍性
          不具有普遍性
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?南長區(qū)一模）以下是小明同學在做實驗時遇到的一些問題．

          （1）甲圖是在做“自制溫度計”的實驗時：小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)的液面變化不明顯，請你提出一條改進措施：
          換用更細的玻璃管
          換用更細的玻璃管
          ．
          小明還發(fā)現(xiàn)，普通的液體溫度計中并不使用“水”這種容易獲取的液體，請你幫他分析原因：
          當溫度降低到0℃以下時，水將凝固，溫度計將無法使用
          當溫度降低到0℃以下時，水將凝固，溫度計將無法使用
          ．
          （2）乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時，小明想觀察虛像，他應該如何操作（透鏡的焦距為10cm）：
          把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi)，蠟燭在20cm至30cm之間，透過透鏡觀察蠟燭
          把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi)，蠟燭在20cm至30cm之間，透過透鏡觀察蠟燭
          ．
          （3）丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時出現(xiàn)的情形，小明想使杠桿在水平位置平衡，他可以
          把左邊的鉤碼向右移一格
          把左邊的鉤碼向右移一格
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（有刻度）、支架、細線、質量相同的鉤碼若干，實驗裝置如圖所示．
          （1）杠桿沒掛鉤碼時，如果右端下沉．此時應將平衡螺母向________（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
          （2）支點為何選在均勻杠桿的中點位置________．
          （3）另一同學也用這種實驗裝置，他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實驗．這樣做有哪些不足之處？（寫出一條即可）
          （4）某同學經(jīng)過正確的測量，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
          實驗次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
          1210210
          23535
          345210
          從表中數(shù)據(jù)可看出該實驗的一個不合理之處是________，理由是________．
          

			
          

			
          
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