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        1. 如圖所示是某校物理實(shí)驗(yàn)小組在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置
          (1)若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié).調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是______.
          (2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示
          實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
          1220110
          21824
          這兩組數(shù)據(jù)中,實(shí)驗(yàn)序號(hào)為______的一組肯定有錯(cuò)誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了,動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值大還是小?______.
          (3)另一實(shí)驗(yàn)小組按如圖乙所示操作,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______(變大/變小/不變),其原因是______.

          【答案】分析:調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),平衡螺母向上翹的一端移動(dòng).
          杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大。
          根據(jù)杠桿平衡條件,不符合杠桿平衡條件的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的.
          當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉杠桿時(shí),阻力和阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂變小,力變大.
          解答:解:(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),杠桿的左端上翹,平衡螺母向上翹的左端移動(dòng).
          杠桿在水平位置平衡,動(dòng)力臂和阻力臂都在杠桿上,便于測(cè)量動(dòng)力臂和阻力臂大。
          (2)根據(jù)杠桿平衡條件,實(shí)驗(yàn)序號(hào)1,動(dòng)力×動(dòng)力臂≠阻力×阻力臂,杠桿不平衡.
          動(dòng)力是2N,阻力是1N,阻力臂是10cm,根據(jù)動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,動(dòng)力臂為5cm,所以動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值偏。
          (3)如圖,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,動(dòng)力臂是OC,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,阻力和阻力臂不變,所以動(dòng)力變大,所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大.
          故答案為:(1)左;便于測(cè)量力臂;(2)1;小;(3)變大;力臂變小.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查了杠桿在水平位置平衡的原因和平衡如何調(diào)節(jié).
          杠桿平衡條件是杠桿平衡問題的重要依據(jù),當(dāng)杠桿平衡條件符合時(shí),杠桿平衡,杠桿條件不符合時(shí),力和力臂乘積大的一端下沉.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是某校物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
          (1)在實(shí)驗(yàn)過程中,第一步是調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡,其目的是:
          便于測(cè)量力臂,同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
          便于測(cè)量力臂,同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
           若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié).
          (2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:填寫表格中所缺數(shù)據(jù)
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
          1 2 20 1
          2 1 8 4
          (3)通過此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是:
          F1L1=F2L2
          F1L1=F2L2

          (4)另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如表所示:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
          1 2 3 3 2
          他們得出的結(jié)論是:“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么問題?
          只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論很具有偶然性
          只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論很具有偶然性

          (5)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是
          使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
          使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是某校物理實(shí)驗(yàn)小組在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置
          (1)若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié).調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是
          便于測(cè)量力臂
          便于測(cè)量力臂

          (2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
          1 2 20 1 10
          2 1 8 2 4
          這兩組數(shù)據(jù)中,實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
          1
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          的一組肯定有錯(cuò)誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了,動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值大還是。

          (3)另一實(shí)驗(yàn)小組按如圖乙所示操作,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
          變大
          變大
          (變大/變小/不變),其原因是
          力臂變小
          力臂變小

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          如圖所示是某校物理實(shí)驗(yàn)小組在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置
          (1)若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié).調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是________.
          (2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示
          實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
          1220110
          21824
          這兩組數(shù)據(jù)中,實(shí)驗(yàn)序號(hào)為________的一組肯定有錯(cuò)誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了,動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值大還是小?________.
          (3)另一實(shí)驗(yàn)小組按如圖乙所示操作,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將________(變大/變小/不變),其原因是________.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          如圖所示是某校物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
          (1)在實(shí)驗(yàn)過程中,第一步是調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡,其目的是:______ 若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向______調(diào)節(jié).
          (2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:填寫表格中所缺數(shù)據(jù)
          實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
          12201
          2184
          (3)通過此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是:______.
          (4)另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如表所示:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
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          他們得出的結(jié)論是:“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么問題?______.
          (5)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是______.

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          科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省徐州35中九年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(普通班)(解析版) 題型:解答題

          如圖所示是某校物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
          (1)在實(shí)驗(yàn)過程中,第一步是調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡,其目的是:______ 若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向______調(diào)節(jié).
          (2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:填寫表格中所缺數(shù)據(jù)
          實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
          12201
          2184
          (3)通過此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是:______.
          (4)另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如表所示:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
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          他們得出的結(jié)論是:“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么問題?______.
          (5)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是______.

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