【題目】冬天的夜晚人們從身上脫下毛衣時常常有“火花”出現(xiàn)、這就是摩擦起電現(xiàn)象。摩擦起電是通過摩擦的方法_____（填“創(chuàng)造”或“轉(zhuǎn)移”）了電荷。如圖所示小明在探究“電荷的作用規(guī)律”時讓abc三個小球都帶上電荷，已知a小球是跟絲綢摩擦過的玻璃棒按觸過的，驗電器就是利用_____兩個小球（選填“ab”“ac”或“bc”）間的作用規(guī)律來驗證物體是否帶電的。
學(xué)期復(fù)習(xí)一本通學(xué)習(xí)總動員期末加暑假延邊人民出版社系列答案
芒果教輔暑假天地重慶出版社系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，對于圖片中所描述的物理過程，下列分析中正確的是（ �。�
A. 
厚玻璃內(nèi)的空氣被壓縮時，空氣的內(nèi)能減少
B. 
瓶子內(nèi)的空氣推動塞子跳起時，空氣的內(nèi)能增大
C. 
試管內(nèi)的水蒸氣推動了塞子沖出時，水蒸氣的內(nèi)能減少
D. 
汽缸內(nèi)的氣體推動活塞向下運動時，氣體的內(nèi)能增大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】問題解決題：現(xiàn)有一塊石塊、一盒已知質(zhì)量的鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量為m）、一把刻度尺，還有一只鉛筆，這些器材如何測出這塊石塊的質(zhì)量?
（1）辦法:
（2）石塊質(zhì)量的表達式:
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下圖是一臺電熱水壺銘牌上的部分信息。請根據(jù)銘牌所提供的信息［水的比熱容c=4．2×10J/（㎏·℃）］，求：
（1）電熱水壺正常工作時的電流；
（2）電熱水壺裝滿水時水的質(zhì)量；
（3）若給該電熱水壺裝滿水進行加熱，使水的溫度從28℃升高到72℃，則水吸收的熱量是多少？
（4）若電熱水壺正常工作時，所產(chǎn)生的熱量有80%被水吸收，則在第（3）小問中給水加熱的時間是多少秒？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是小明利用光敏電阻為居民樓門口設(shè)計的一種智能照明電路，L為“220V22W”的照明燈，天暗時自動發(fā)光，天亮?xí)r自動熄滅。控制電路中，電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)而成。R1為定值電阻。R2為光敏電阻，其阻值會隨著光強的變化而變化。下列說法不正確的是（ ）
A. 受控電路中，導(dǎo)線a端應(yīng)連接照明電路的火線
B. 光敏電阻的阻值隨光照強度的增大而減小
C. 如果提高控制電路電源電壓，照明燈白天也可能發(fā)光
D. 當光照強度增大時，控制電路總功率將增大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】“測小燈泡額定電功率”的實驗中，提供的器材有：電壓恒為4.5V的電源，額定電壓為2.5V的待測小燈泡電阻約為10Ω，電流表（0﹣0.6A0﹣3A）。電壓表（0﹣3V，0﹣15V），開關(guān)和若干導(dǎo)線。
（1）若小明設(shè)計電路如圖甲所示的部分電路，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲的實驗電路圖線連接完整；
（____）
閉合開關(guān)小明發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖乙所示，為了測出小燈泡的額定功率，他此時應(yīng)該將變阻器的滑片P向_____端移動。小明將實驗中收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象填入表格中，可得小燈泡的額定功率是_____W。
序號 | 電壓/V | 電流/A | 亮暗情況 |
1 | 1 | 0.16 | 暗 |
2 | 1.5 | 0.22 | 較亮 |
3 | 2.5 | 0.28 | 亮 |
（2）分析表中數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，得到結(jié)論：同﹣規(guī)格的小燈泡亮度與_____有關(guān)。
（3）實驗結(jié)束后，他與同學(xué)們還進行了討論和交流：
①小紅同學(xué)認為把燈泡換成定值電阻，該實驗可以用來“探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”。大家對這種說法進行了肯定。
②小剛發(fā)現(xiàn)電壓表損壞了，老師告訴他已經(jīng)沒有電壓表可換了，而給了他一個已知阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān)。小剛重新設(shè)計了如圖丙所示的電路，在不改變該實驗電路連接的情況下，也能正確測出小燈泡的額定功率。正確連接電路后，接下來的實驗步驟是：
A．閉合開關(guān)S、S1與a相接，調(diào)節(jié)滑片P，使電流表示數(shù)2.5V
B．保持滑動變阻器滑片位置不變，S1按b，記下電流表的示數(shù)I。
C．小燈泡額定功率的表達式P＝_____。（用已知量和已測出的物理量的符號表示）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】端午假日，小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游。見到如圖25所示的一個老式風(fēng)扇車，頗感興趣，搖手搖桿產(chǎn)生的風(fēng)，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢？小華到家便進行了以下探究：
【自制器材】
（1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風(fēng)扇車，組裝成如圖26甲所示的裝置；
（2）選用質(zhì)量 的砂礫模擬谷粒和空殼；
（3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。
【進行實驗】
（1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方；
（2）取一小風(fēng)扇正對進風(fēng)口，再開啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗；
（3）待砂礫漏完，關(guān)閉風(fēng)扇；
（4）觀察盒蓋上的砂礫，比較 。
【收集證據(jù)】實驗結(jié)果如圖26乙所示，并記錄在下表中。
【分析論證】
（1）由實驗結(jié)果可知，在相同的風(fēng)速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫不容易被風(fēng)吹遠，其運動狀態(tài) 發(fā)生改變（選填“容易”或“不容易”），即慣性較 （選填“大”或“小”）；
（2）由此也可以說明慣性的大小與物體的 有關(guān)。
【交流評估】為了使實驗結(jié)論更科學(xué)，可以更換不同的物體或改變風(fēng)速大小重復(fù)上述實驗。
【拓展應(yīng)用】
（1）如果使用風(fēng)扇車來分離谷粒和空殼，則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒（選填“A”或“B”）；
（2）如圖26丙所示，在無風(fēng)的情況下，農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更 處（選填“近”或“遠”），從而將谷粒與空殼分離。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】西藏某采石場出產(chǎn)一種質(zhì)地均勻、硬度高、抗風(fēng)化的優(yōu)質(zhì)石料。達瓦同學(xué)將一小塊石料加工成體積為60cm3的長方體，用天平測得該長方體石料的質(zhì)量為168g。 （g=10N/kg）
（1）求這種石料的密度是多少；
（2）用這種石料做紀念碑的碑體，碑體為高8m、橫截面積為2.5m2的柱體，如圖所示，求碑體對水平基座的壓強。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用圖示裝置探究“定滑輪和動滑輪的機械效率與所提升的物重有什么關(guān)系”，分別得到三組實驗數(shù)據(jù)如下表所示。
定滑輪：
實驗序號 | 鉤碼重力G/N | 鉤碼移動距離s/cm | 彈簧測力計示數(shù)F/N |
① | 1 | 10 | 1.1 |
② | 2 | 10 | 2.2 |
③ | 3 | 10 | 3.3 |
動滑輪：
實驗序號 | 鉤碼重力G/N | 鉤碼移動距離s/cm | 彈簧測力計示數(shù)F/N |
① | 1 | 10 | 0.7 |
② | 2 | 10 | 1.2 |
③ | 3 | 10 | 1.7 |
（1）實驗時，彈簧測力應(yīng)沿豎直方向_____拉動。
（2）定滑輪提升物體時，所提升物體重力增加，機械效率_____；
（3）動滑輪提升物體時，所提升物體重力加，機械效率_____；分析主要原因（不計摩擦）：_____。
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