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        1. 控制變量法是探究物理規(guī)律的重要方法之一,在下列的探究過(guò)程中運(yùn)用了這一方法的是
          A.用小磁針的偏轉(zhuǎn)說(shuō)明磁場(chǎng)的存在
          B.探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),要保持電壓一定
          C.根據(jù)電燈是否發(fā)光,來(lái)判斷電路中是否有電流存在
          D.用磁感線描述條形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng)
          B
          A、用小磁針的偏傳說(shuō)明磁場(chǎng)的存在,是利用磁場(chǎng)對(duì)磁針產(chǎn)生的磁力的作用來(lái)判斷的,運(yùn)用的是轉(zhuǎn)換法,不符合題意;
          B、探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),要保持電壓一定,改變電阻大小,觀察電流如何隨電阻變化而變化,運(yùn)用的是控制變量法,符合題意;
          C、根據(jù)電燈是否發(fā)光,是利用電流產(chǎn)生的熱效應(yīng)來(lái)判斷電路中是否有電流的;運(yùn)用的是轉(zhuǎn)換法,不符合題意;
          D、磁感線描述條形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng);實(shí)際上磁感線是不存在的,是為了形象直觀的研究磁場(chǎng)性質(zhì)而引入的;采用的是“模型法”;不符合題意.
          故選B.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”
          實(shí)驗(yàn)(如圖):

          ⑴要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,應(yīng)將蠟燭向      
          (填“上”或“下”)調(diào)整。
          ⑵凸透鏡焦距為10cm,燭焰放距凸透鏡25cm處,移動(dòng)光屏至某位置,在光屏上可得到一個(gè)      (填“放大”、“縮小”或“等 大”)清晰的像。
          ⑶使?fàn)T焰向右移動(dòng)8cm,此時(shí)應(yīng)該將光屏向     (填“左”或“右”)移至另一位置,才能得到一個(gè)倒立、     (填“放大”、“縮小”或“等 大”)的清晰實(shí)像。

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          右圖是小明配帶眼睛后看遠(yuǎn)處某點(diǎn)時(shí)的光路,則下列說(shuō)法正確的是
          A.小明是近視眼,配帶的是凹透鏡
          B.小明是遠(yuǎn)視眼,配帶的是凹透鏡
          C.小明是近視眼,配帶的是凸透鏡
          D.小明是遠(yuǎn)視眼,配帶的是凸透鏡

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

          如圖所示,根據(jù)圖中的光路圖畫出方框中

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          一次,小明在家寫作業(yè)時(shí)在書桌的玻璃臺(tái)板上面滴了一滴水,透過(guò)水滴看下去,他發(fā)現(xiàn)壓在臺(tái)板下面的動(dòng)畫圖片上的文字變大了。這是由于此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè)     ,圖片上的文字經(jīng)過(guò)水滴折射后形成一個(gè)放大的     像(選填 “實(shí)”或“虛”)。

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          如圖所示,是小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中看到的一種成像的情況.此時(shí)凸透鏡所成的像是______(選填“實(shí)”或“虛”)像,其成像的條件是_________________.

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          2012年4月1日起,南寧市內(nèi)多條道路實(shí)行單行道,并利用太陽(yáng)能視頻系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)24小時(shí)監(jiān)控,如圖所示。晴天,電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,并向蓄電池充電,將電能轉(zhuǎn)化為         能儲(chǔ)存起來(lái)。監(jiān)控?cái)z像頭的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)      透鏡(選填“凹”或“凸”)。

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,
          (1) (1分)將蠟燭、凸透鏡和光屏組裝在光具座上,調(diào)整凸透鏡和光屏所在的兩個(gè)平面都與光具座的軌道(視為水平直線) ______________。
          (2) (1分)點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一     ,這樣做可使實(shí)驗(yàn)中的實(shí)像基本能成在光屏中心。(設(shè)實(shí)驗(yàn)中燭焰中心高度不變)
          (3) (1分)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時(shí),物距取三次不同來(lái)做了三次實(shí)驗(yàn)。與只做一次實(shí)驗(yàn)相比較,三次實(shí)驗(yàn)的好處是:________________
          ____________。

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (7分)如圖所示是小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成
          像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置:

          (1)要使?fàn)T焰經(jīng)過(guò)凸透鏡成的像能成在光屏中
          央,蠟燭和凸透鏡的位置不動(dòng)時(shí),應(yīng)該將光屏適
          當(dāng)向          調(diào)整(選填“上”或“下”);
          (2)調(diào)整好蠟燭、凸透鏡和光屏的高度后,
          發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能在光屏上得
          到燭焰的像,原因可能是:                           ;
          (3)當(dāng)燭焰距離凸透鏡15cm時(shí),移動(dòng)光屏至某一位置,光屏上恰好得到一個(gè)與燭焰等
          大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是           cm;
          (4)接著將蠟燭向右移動(dòng)5cm,此時(shí)應(yīng)將光屏向     移動(dòng)適當(dāng)距離(選填“左”或
          “右”)才能在屏上得到倒立、      、清晰的實(shí)像 (選填“放大”、“縮小”或“等
          大”)。根據(jù)這個(gè)原理制成的光學(xué)儀器是       (填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)。

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