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        1. 如圖甲所示,小明向下垂的兩張紙中間吹氣,發(fā)現(xiàn)兩張紙向中間相互靠攏.實驗現(xiàn)象說明:              .小明根據(jù)這一規(guī)律制作了如圖乙所示的裝置,當(dāng)他向飲料管A吹氣,細飲料管B中的液體會   .(填:“上升”或“下降”)

           

          【答案】

          流速快,壓強;上升.

          【解析】

          試題分析:要認真觀察實驗現(xiàn)象,根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論,圖乙的現(xiàn)象可以根據(jù)圖甲得出的結(jié)論得到.

          解:兩張紙向中間相互靠攏是因為中間的壓強小,中間和外部的空氣流速快慢不一樣,中間流速快;向飲料管A吹氣,細飲料管B的上方空氣流速快壓強小,飲料管B中的液面在燒杯液面上方的大氣壓的作用下上升.

          故答案為:流速快,壓強;上升.

          考點:流體壓強與流速關(guān)系的探究實驗.

          點評:本題考查了流體壓強和流速的關(guān)系,要根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律,然后利用這一規(guī)律解題.

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2008?豐臺區(qū)二模)如圖甲所示,小明同學(xué)用微小壓強計研究“液體內(nèi)部壓強與深度的關(guān)系”,
          (1)實驗時將壓強計的探頭緩慢放入液體中,并逐漸向下移動,在此過程中觀察到壓強計U形管兩邊的液柱高度差
          變大
          變大
          ;(填“變大”、“不變”或“變小”)
          (2)現(xiàn)有兩個沒有標簽的杯子,分別盛有清水和鹽水,小明想利用壓強計將它們區(qū)分開,他將壓強計的探頭先后浸沒到兩杯液體中,如圖乙和丙,結(jié)果圖丙中壓強計U形管兩邊的液柱高度差較大,于是小明認為丙圖杯子中盛的是鹽水.小明的結(jié)論是不可靠的,應(yīng)將壓強計的探頭放在
          同樣深度
          同樣深度

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?遵義)小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中,所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只,彈簧測力計一只,杠桿及支架,細線,杠桿上每小格距離相等.
          (1)小明將杠桿掛在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母,應(yīng)將該平衡螺母向
          端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.
          (2)如圖甲所示,小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼,要使杠桿平衡,除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外,也可以在右端第
          3格掛2
          3格掛2
          只鉤碼來完成.(按“×格掛×”填寫)
          (3)若杠桿右端不掛鉤碼,改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡.則最小拉力的方向為
          豎直向上
          豎直向上

          (4)如圖乙,將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡,當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中,拉力的變化情況是以下選項中的
          D
          D
          .(填選項符號)
          A.逐漸變大      B.逐漸變小      C.先變大后變小      D.先變小后變大.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中,所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只(每個鉤碼重0.5N),彈簧測力計一只,杠桿及支架,細線,杠桿上每小格距離相等.
          (1)小明將杠桿掛在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母,應(yīng)將該平衡螺母向
          端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.杠桿平衡后,在往后的實驗過程中
          不能
          不能
          (選填“能”或“不能”)再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母.
          (2)實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣做有什么好處?
          便于測量力臂
          便于測量力臂

          如圖甲所示,小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼,要使杠桿平衡,除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外,也可以在右端第
          3格掛2
          3格掛2
          只鉤碼來完成.(按“×格掛×”填寫)
          (4)若杠桿右端不掛鉤碼,改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡.則最小拉力的方向為
          豎直向上
          豎直向上
          ,大小為
          1
          1
          N.
          (5)如圖乙,將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡,當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中,拉力的變化情況是以下選項中的
          D
          D
          .(填選項符號)
          A.逐漸變大      B.逐漸變小      C.先變大后變小      D.先變小后變大
          (6)小明改變鉤碼數(shù)量和位置進行了多次實驗,目的是為了減少實驗的
          偶然性
          偶然性
          ,實驗最終得出杠桿的平衡條件是:
          F1l1=F2l2
          F1l1=F2l2

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

          (1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持
          水平
          水平
          并靜止,達到平衡狀態(tài).
          (2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明分別在杠桿上A處和B處掛鉤碼,當(dāng)杠桿恰好在原位置平衡時,得到下表一組數(shù)據(jù),表格數(shù)據(jù)未填完,根據(jù)你做該實驗的經(jīng)驗把下表填完整.
          實驗次數(shù) 1 2 3 4
          A處鉤碼個數(shù) 1 3 5
          8
          8
          B處鉤碼個數(shù) 2 6
          10
          10
          16
          (3)小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下完成實驗并得出杠桿的平衡條件,他想“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
          杠桿自重的影響
          杠桿自重的影響

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          同步練習(xí)冊答案