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        1. 在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
          (1)實(shí)驗(yàn)前小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是:
          便于測(cè)量力臂,避免杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
          便于測(cè)量力臂,避免杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響

          (2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼
          3
          3
          個(gè).
          (3)如圖乙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
          變大
          變大
          (變大/變小/不變),其原因是
          其力臂在減小
          其力臂在減小

          (4)某實(shí)驗(yàn)小組得到的數(shù)據(jù)為F1=6N,L1=20cm,F(xiàn)2=4N和L2=30cm,該實(shí)驗(yàn)小組是否根據(jù)這組數(shù)據(jù)就能得出探究結(jié)論?
          不能
          不能
          ;理由是
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)少,具有偶然性
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)少,具有偶然性
          分析:(1)為了避免杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響且便于測(cè)量力臂,應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
          杠桿的哪端高,將平衡螺母向哪端調(diào)節(jié);
          (2)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2進(jìn)行分析;
          (3)根據(jù)杠桿平衡條件,動(dòng)力臂減小,其它條件不變,則動(dòng)力增大;
          (4)為了得出普遍性的規(guī)律,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
          解答:解:(1)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);
          調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是:便于測(cè)量力臂,避免杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響.
          (2)根據(jù)杠桿的平衡條件:
          4G×3L=nG×4L
          n=3
          (3)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),動(dòng)力臂減小,阻力和阻力臂不變,所以動(dòng)力增大,測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大;
          (4)只根據(jù)一組數(shù)據(jù)得出結(jié)論,這樣結(jié)論具有偶然性和片面性,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
          故答案為:(1)左;便于測(cè)量力臂,避免杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響;
          (2)3;
          (3)變大;其力臂在減小;
          (4)不能;實(shí)驗(yàn)次數(shù)少,具有偶然性.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)的理解和掌握,學(xué)會(huì)應(yīng)用杠桿平衡條件來解決問題,難度不大.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
          (1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié),小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是
          便于測(cè)量力臂長
          便于測(cè)量力臂長

          (2)如圖,用彈簧測(cè)力計(jì)在B處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將
          變大
          變大
          (填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是
          該力的力臂變短了
          該力的力臂變短了

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè),請(qǐng)你解答下列問題:
          (1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,杠桿在如圖1所示的位置靜止,為了能在杠桿上直接測(cè)力臂,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),處于
          水平
          水平
          位置靜止,從而達(dá)到平衡狀態(tài);
          (2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,他們?cè)诟軛U上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛
          6
          6
          個(gè)鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡,于是便得出了杠桿的平衡條件為
          動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2
          動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2
          ,進(jìn)行評(píng)估時(shí),他們認(rèn)為他這樣得出的結(jié)論是不合理的,原因是
          結(jié)論具有偶然性(結(jié)論沒有普遍性);
          結(jié)論具有偶然性(結(jié)論沒有普遍性);

          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,他們提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿左端的不同位置豎直向上拉,且使杠桿處在如圖所示的位置靜止,測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因是
          杠桿自重的影響
          杠桿自重的影響

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前若發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿上的平衡螺母向
          (左或右)調(diào),使杠桿在水平位置靜止,目的是
          便于直接讀出力臂
          便于直接讀出力臂

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,杠桿停在如圖甲所示的位置,此時(shí)杠桿處于
          平衡
          平衡
          (選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).為了使杠桿在水平位置平衡,可以將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),也可以將左端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié).(選填“左”或“右”)
          (1)在杠桿上掛2N的重物,如圖乙所示,杠桿靜止時(shí)彈簧秤的示數(shù)為
          4
          4
          N,將所掛的重物往左移1格,杠桿重新平衡后,彈簧秤的示數(shù)會(huì)
          變大
          變大
          (填“變大”、“變小”或“不變”).
          (2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)就得出了杠桿平衡條件為:F1L1=F2L2,請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià):
          根據(jù)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠
          根據(jù)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠

          (3)使杠桿在傾斜的位置做實(shí)驗(yàn),也能得出杠桿平衡條件.這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,我們選則在水平位置做實(shí)驗(yàn),理由是
          便于測(cè)量力臂
          便于測(cè)量力臂

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
          (1)小麗把杠桿支在支架上,若杠桿左端下沉,可調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向
           
          端移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡.
          (2)如甲圖所示,在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊A處掛
           
          個(gè)相同的鉤碼.
          (3)如乙圖所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F
           
          (選填“變大”“不變”或“變小”),原因是
           

          (4)如丙圖所示,在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G=2.5N的物體,在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F,保證杠桿處于平衡狀態(tài).根據(jù)多次測(cè)量的F、L數(shù)據(jù),畫出如圖丁所示圖線,結(jié)合杠桿平衡條件,可求出重力G的力臂是
           
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