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        1. 請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象:
          (1)小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品,感覺(jué)手與被取食品互相粘住了,請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象.
          (2)某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器(容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)),他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能.實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季,每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置,將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃,然后關(guān)閉加熱裝置,開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律.下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù):
          時(shí)間/min135791113151719
          溫度℃(雙層)25.022.320.018.016.215.013.713.112.010.9
          溫度℃(單層)25.020.216.312.89.66.95.03.83.01.9
          為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律,該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù),如圖所示.請(qǐng)問(wèn),你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?(請(qǐng)寫出至少兩條結(jié)論).

          答:(1)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品時(shí),手表面的溫度較高的水蒸氣在溫度很低的食品上液化成水,很快又凝固成冰,將手和食品連在一起;
          (2)結(jié)論一:雙層玻璃的隔熱性能較好;
          結(jié)論二:容器內(nèi)外的溫差越小,溫度變化越。
          分析:(1)要解釋此現(xiàn)象,就需要搞清該過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化過(guò)程;
          (2)隔熱性能的高低取決于熱傳遞的快慢;溫差越大熱傳遞越快,溫差越小,熱傳遞越慢;
          點(diǎn)評(píng):本題是一道應(yīng)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的題目,解答時(shí),要努力尋找與所給現(xiàn)象有關(guān)的物理知識(shí),然后用所學(xué)知識(shí)解答.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          27、請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象:
          (1)小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品,感覺(jué)手與被取食品互相粘住了,請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象.
          (2)某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器(容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)),他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能.實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季,每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置,將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃,然后關(guān)閉加熱裝置,開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律.下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù):
          時(shí)間/min 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
          溫度℃(雙層) 25.0 22.3 20.0 18.0 16.2 15.0 13.7 13.1 12.0 10.9
          溫度℃(單層) 25.0 20.2 16.3 12.8 9.6 6.9 5.0 3.8 3.0 1.9
          為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律,該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù),如圖所示.請(qǐng)問(wèn),你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?(請(qǐng)寫出至少兩條結(jié)論).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          大自然中能觀察到很多物理現(xiàn)象,給我們生活增添不少情趣.你仔細(xì)看過(guò)物理第一冊(cè)課本封面(如圖)那張攝于大自然的照片嗎?請(qǐng)說(shuō)出你看到的物理現(xiàn)象并簡(jiǎn)要解釋.
          物理現(xiàn)象:
          看到了水珠另一側(cè)花朵變大了的虛像
          看到了水珠另一側(cè)花朵變大了的虛像
          ;
          解釋:
          水珠相當(dāng)于凸透鏡,具有放大鏡作用,花朵在其焦距范圍內(nèi),于是成了放大的虛像
          水珠相當(dāng)于凸透鏡,具有放大鏡作用,花朵在其焦距范圍內(nèi),于是成了放大的虛像

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

          請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象:
          (1)小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品,感覺(jué)手與被取食品互相粘住了,請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象.
          (2)某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器(容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)),他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能.實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季,每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置,將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃,然后關(guān)閉加熱裝置,開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律.下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù):
          時(shí)間/min 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
          溫度℃(雙層) 25.0 22.3 20.0 18.0 16.2 15.0 13.7 13.1 12.0 10.9
          溫度℃(單層) 25.0 20.2 16.3 12.8 9.6 6.9 5.0 3.8 3.0 1.9
          為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律,該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù),如圖所示.請(qǐng)問(wèn),你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?(請(qǐng)寫出至少兩條結(jié)論).

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          科目:初中物理 來(lái)源:2008-2009學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市陸橋中學(xué)九年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

          請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象:
          (1)小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品,感覺(jué)手與被取食品互相粘住了,請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象.
          (2)某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器(容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)),他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能.實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季,每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置,將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃,然后關(guān)閉加熱裝置,開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律.下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù):
          時(shí)間/min135791113151719
          溫度℃(雙層)25.022.320.018.016.215.013.713.112.010.9
          溫度℃(單層)25.020.216.312.89.66.95.03.83.01.9
          為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律,該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù),如圖所示.請(qǐng)問(wèn),你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?(請(qǐng)寫出至少兩條結(jié)論).

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