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          小明為了比較不同的物質(zhì)導(dǎo)電性能，設(shè)計了如圖所示的電路圖，把四種物質(zhì)分別接在A，B之間，把觀察到的電流表示數(shù)和燈泡發(fā)光情況記錄如下表，則以下物質(zhì)導(dǎo)電性能最強(qiáng)的是（　�。�
          

          


          
 
食鹽水
醬油
醋
花生油
          

          
電流/A
0.18
0.15
0.1
0
          

          
發(fā)光情況
亮
較亮
暗
不亮
          A．食鹽水B．醬油C．醋D．花生油
          精英家教網(wǎng)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          把食鹽水接入電路時，電流表的示數(shù)最大，燈泡最亮，說明食鹽水的導(dǎo)電性能最強(qiáng)．
          故選A．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖中甲、乙所示的實驗．
          實驗一：讓質(zhì)量相同兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
          實驗二：讓不同質(zhì)量兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
          上述甲、乙兩組實驗中：
          （1）該實驗物體的動能是指
          小球
          小球
          （填“小球”或“紙盒”）的動能．
          （2）上述實驗中，通過觀察
          紙盒移動的距離
          紙盒移動的距離
          來比較物體的動能大��；該實驗物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與物塊
          碰撞前
          碰撞前
          （填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過
          高度
          高度
          （填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
          （3）設(shè)計甲實驗的目的是探究動能與
          速度
          速度
          的關(guān)系．
          （4）甲、乙兩組實驗可以得出結(jié)論：
          動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動能越大
          動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動能越大

          （5）如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿
          b
          b
          路線繼續(xù)運動，你判斷依據(jù)是：
          牛頓第一定律
          牛頓第一定律
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明為了測斜面的機(jī)械效率，設(shè)計和組裝了如圖所示的實驗裝置．
          （1）實驗時，他需要測量的物理量有
          斜面長L、高h(yuǎn)、物重G和拉力F
          斜面長L、高h(yuǎn)、物重G和拉力F
          ，最后由表達(dá)式
          η=
          Gh
          Fs
          ×100%．
          η=
          Gh
          Fs
          ×100%．
          計算斜面的效率．
          （2）小明在實驗時想到，斜面的傾斜程度決定著省力的多少，那么斜面的機(jī)械效率與它的傾斜程度有什么關(guān)系呢？你的猜想是
          傾斜程度越大，機(jī)械效率越高（或低）
          傾斜程度越大，機(jī)械效率越高（或低）
          ．
          （3）如果要驗證這一猜想是否正確，該怎樣進(jìn)行實驗?zāi)�？請你簡要做出說明
          改變斜面與水平面的夾角，分別在不同角度下測出機(jī)械效率，再比較機(jī)械效率的大小，得出結(jié)論
          改變斜面與水平面的夾角，分別在不同角度下測出機(jī)械效率，再比較機(jī)械效率的大小，得出結(jié)論
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)小明在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，為了比較像與物的大小，他們用發(fā)光二極管代替蠟燭做光源，并在光屏上畫出一組等距的平行線，使相鄰兩線的距離等于發(fā)光二極管的高度d，如圖所示．他們按正確的方法安裝并調(diào)節(jié)好實驗裝置，在光具座上固定焦距為f1的凸透鏡，按表一中的物距依次進(jìn)行實驗，每次都使光屏上的像最清晰，并將相應(yīng)的像距與像在光屏上的高度記錄在表一中．然后他們換用焦距為f2的凸透鏡，重復(fù)上述實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知f1＜f2）
           表一（凸透鏡的焦距為f1）                                                         

          


          
實驗
          序號          		
物距
          u/cm          		
像距
          v/cm          		
像的
          高度
          

          
4
30
20
0.7d
          

          
5
24
24
1.0d
          

          
6
14
84
6.0d
          表二（凸透鏡的焦距為f2）
          

          


          
實驗
          序號          		
物距
          u/cm          		
像距
          v/cm          		
像的
          高度
          

          
1
30
15
0.5d
          

          
2
20
20
1.0d
          

          
3
14
35
2.5d
          （1）分析比較實驗序號
           
          等數(shù)據(jù)中的物距與像距的變化關(guān)系及像的大小，可得出的初步結(jié)論是：不同的凸透鏡，當(dāng)它們成實像時，物距相同，像距不同，焦距越大，像距越大，像越大．
          （2）分析比較實驗序號l、2與3或4、5與6等數(shù)據(jù)中的物距與像距的變化關(guān)系及像的大小，可得出的初步結(jié)論是：
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖中甲、乙所示的實驗．
          實驗一：讓質(zhì)量相同兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
          實驗二：讓不同質(zhì)量兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
          上述甲、乙兩組實驗中：
          （1）該實驗物體的動能是指______（填“小球”或“紙盒”）的動能．
          （2）上述實驗中，通過觀察______來比較物體的動能大��；該實驗物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與物塊______（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過______（填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
          （3）設(shè)計甲實驗的目的是探究動能與______的關(guān)系．
          （4）甲、乙兩組實驗可以得出結(jié)論：______
          （5）如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿______路線繼續(xù)運動，你判斷依據(jù)是：______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市九年級（上）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖中甲、乙所示的實驗．
          實驗一：讓質(zhì)量相同兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
          實驗二：讓不同質(zhì)量兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
          上述甲、乙兩組實驗中：
          （1）該實驗物體的動能是指______（填“小球”或“紙盒”）的動能．
          （2）上述實驗中，通過觀察______來比較物體的動能大��；該實驗物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與物塊______（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過______（填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
          （3）設(shè)計甲實驗的目的是探究動能與______的關(guān)系．
          （4）甲、乙兩組實驗可以得出結(jié)論：______
          （5）如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿______路線繼續(xù)運動，你判斷依據(jù)是：______．

          

			
          

			
          
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