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        1. (2010?撫順)周末,小麗幫助媽媽整理房間,發(fā)現(xiàn)推椅子很輕松,推飯桌卻很吃力,小麗想:滑動(dòng)摩擦力大小是否與壓力大小有關(guān)呢?她看到桌子上放有兩盒牛奶,又找來(lái)了彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、毛巾,就在木制桌面上進(jìn)行了下面三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙、丙所示:

          (1)比較
          甲乙
          甲乙
          兩次實(shí)驗(yàn),她能探究出滑動(dòng)摩擦力和壓力的關(guān)系,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
          接觸面粗糙程度
          接觸面粗糙程度
          一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越

          (2)小麗非常喜歡思考問(wèn)題,她想如果摩擦力可以再小一點(diǎn),推東西就會(huì)更方便了,于是她在圖甲實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,將6支相同的圓鉛筆放到牛奶盒下面,勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.2N,這說(shuō)明用
          滾動(dòng)代替滑動(dòng)
          滾動(dòng)代替滑動(dòng)
          的方法,可以減小摩擦力.請(qǐng)你舉出生活中利用這種方法的一個(gè)實(shí)例:
          汽車(chē)車(chē)輪
          汽車(chē)車(chē)輪
          分析:(1)滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān).當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.當(dāng)壓力大小一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
          (2)減小摩擦力的方法:減小壓力,減小接觸面的粗糙程度,使接觸面脫離,用滾動(dòng)代替滑動(dòng).
          生活中用滾動(dòng)代替滑動(dòng)減小摩擦力的事例很多,汽車(chē)車(chē)輪、旱冰鞋、軸承、滾動(dòng)油桶等.
          解答:解:(1)甲乙兩圖接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;甲丙兩圖壓力相同,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
          (2)6支相同的圓鉛筆放到牛奶盒下面,用滾動(dòng)代替滑動(dòng),勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.2N,和甲圖比較,摩擦力減小,所以用滾動(dòng)代替滑動(dòng),可以減小摩擦力.
          生活中用滾動(dòng)代替滑動(dòng)減小摩擦力的事例很多,汽車(chē)車(chē)輪、旱冰鞋、軸承、滾動(dòng)油桶等.
          故答案為:(1)甲乙;接觸面粗糙程度;大;(2)滾動(dòng)代替滑動(dòng);汽車(chē)車(chē)輪(答案不唯一).
          點(diǎn)評(píng):(1)掌握滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素,能用控制變量法,探究滑動(dòng)摩擦力和影響因素之間的關(guān)系.
          (2)掌握減小摩擦和增大摩擦的方法,并能解釋生活中增大或減小摩擦的方法.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2010?撫順)柳樹(shù)的影子是由于光的
          直線傳播
          直線傳播
          形成的,小偉看樹(shù)時(shí),樹(shù)的像成在了視網(wǎng)膜的前方,小偉是
          近視眼
          近視眼
          (填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”),應(yīng)該配戴
          凹透
          凹透
          鏡矯正.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2010?撫順)小明拿著凸透鏡在窗戶和墻壁之間移動(dòng),發(fā)現(xiàn)墻壁上出現(xiàn)了一個(gè)窗戶的清晰的像,此時(shí)窗、凸透鏡、墻壁的位置如圖所示(像沒(méi)有畫(huà)出),則下列說(shuō)法正確的是( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2010?撫順)為了探究光反射時(shí)的規(guī)律,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用了平面鏡、紙板、激光器和刻度尺進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn):
          (1)實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具是
          量角器
          量角器

          (2)實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)得入射角為45°,則反射角度數(shù)為
          45°
          45°
          ;若入射角變大,反射角將
          變大
          變大
          (填“變大”“變小”或“不變”).
          (3)實(shí)驗(yàn)小組的小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn),從平面鏡中能看到小白同學(xué)的眼睛,小白同學(xué)也能看到小紅的眼睛,于是他們使光線沿FO入射,觀察到的現(xiàn)象是
          反射光線沿OE射出
          反射光線沿OE射出

          (4)為了探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi),該小組進(jìn)行了如圖乙所示的操作,將紙板向后折,在紙板上
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)看到反射光線.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2010?婁底)周末小松和爸爸媽媽來(lái)到婁星公園的御馬湖上游玩,小松透過(guò)清澈的湖水看到淺淺的湖底,但湖邊警示牌上寫(xiě)著:“湖深危險(xiǎn)!”.小松想了想,原來(lái)湖水看起來(lái)變淺了是由于光的
          折射
          折射
          造成的.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案