Question

（2013?天橋區(qū)一模）小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”． 

（1）他們按照?qǐng)D甲所示安裝各種器材后，點(diǎn)燃蠟燭，應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在

同一高度

．
（2）實(shí)驗(yàn)小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)記錄下相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況，如表．
探究實(shí)驗(yàn)記錄表（凸透鏡焦距f=10cm）

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	物體到凸透鏡距離 （物距u/cm）	像的放大或縮小	像的正立或倒立	像的虛實(shí)
1	30	縮小	倒立	實(shí)像
2	25	縮小	倒立	實(shí)像
3	20	等大	倒立	實(shí)像
4	16	放大	倒立	實(shí)像
5	12	放大	倒立	實(shí)像
6	8	放大	正立	虛像
7	4	放大	正立	虛像

分析表中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、

縮小

的實(shí)像；如果將蠟燭移動(dòng)到距離凸透鏡15cm處，凸透鏡所成的像是

倒立、放大的實(shí)像

；此像

能

（選填“能”或“不能”）用光屏承接．
（3）進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況：凸透鏡可以成實(shí)像也可以成虛像，二者成像特點(diǎn)的不同是

實(shí)像能用光屏承接，虛像不能用光屏承接

．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過(guò)程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向

上

（選填“上”或“下”）移動(dòng)．
（5）小明學(xué)完“凸透鏡成像規(guī)律”之后，用凸透鏡看“照相機(jī)”三個(gè)字，并在筆記本上畫(huà)出了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中

A和B

圖是畫(huà)錯(cuò)的，

C

圖反映了放大鏡的成像原理．

Answer 1

分析：（1）探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏，三者在同一條直線上，三者的中心大致在同一高度，像才能呈在光屏的中心．
（2）①根據(jù)凸透鏡成像的三種情況進(jìn)行判斷：
u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像．
2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像．
u＜f，成正立、放大的虛像．
 （3）實(shí)像可以用光屏承接，虛像不能用光屏承接．
（4）根據(jù)光線過(guò)光心不改變方向進(jìn)行判斷．
（5）凸透鏡成倒立的實(shí)像，物像上下顛倒，左右顛倒．凸透鏡成正立的虛像，物像上下，左右都不顛倒．

解答：解：（1）點(diǎn)燃蠟燭，應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在同一高度，像才能在光屏的中央位置．
（2）由實(shí)驗(yàn)1和2得，當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像．
凸透鏡的焦距是10cm，如果將蠟燭移動(dòng)到距離凸透鏡15cm處，2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像．實(shí)像能用光屏承接．
（3）實(shí)像可以用光屏承接，虛像不能用光屏承接．
（4）隨著蠟燭的燃燒，蠟燭變短，根據(jù)光線過(guò)光心不改變方向，所以像會(huì)向上移動(dòng)．
（5）A圖，凸透鏡不會(huì)成正立縮小的像，不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象．
B圖，凸透鏡不會(huì)成左右顛倒，上下不顛倒的像，不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象．
C圖，物距小于焦距，成正立、放大的虛像．應(yīng)用于放大鏡．
故答案為：（1）同一高度；（2）縮��；倒立、放大的實(shí)像；能；（3）實(shí)像能用光屏承接，虛像不能用光屏承接；（4）上；（5）A和B；C．

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論這是實(shí)驗(yàn)題中經(jīng)常出現(xiàn)的習(xí)題，題目中的數(shù)據(jù)可能不是物理課本上學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這是對(duì)學(xué)生總結(jié)能力的考查．