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          （1）如圖所示圖（a）是一個(gè)鐵絲圈，中間松松地系一根棉線(xiàn)，圖（b）是浸過(guò)肥皂水并附著肥皂薄膜的鐵絲圈．圖（c）表示手指輕輕地碰一下棉線(xiàn)的任意一側(cè)．圖（d）表示一側(cè)的有肥皂液薄膜破了，棉線(xiàn)被拉向了另一側(cè)．這說(shuō)明
          分子間存在引力
          分子間存在引力

          （2）如圖1所示在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀(guān)察到
          硝化棉燃燒
          硝化棉燃燒
          ，這是因?yàn)閴嚎s空氣，使空氣的內(nèi)能
          增加
          增加
          ，溫度
          升高
          升高
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）通過(guò)分析題意及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察，結(jié)合分子間作用力的相關(guān)知識(shí)解答本題．
          （2）做功可以改變物體的內(nèi)能，溫度越高內(nèi)能越大．當(dāng)物體達(dá)到燃點(diǎn)時(shí)就會(huì)燃燒．
          解答：解：（1）觀(guān)察圖可知：用手輕輕地碰一下附著肥皂泡棉線(xiàn)的任意一側(cè)，這一側(cè)的肥皂液薄膜破了，棉線(xiàn)被拉向了另一側(cè)，這是由于分子間存在引力．
          （2）當(dāng)把活塞迅速壓下去時(shí)，活塞對(duì)空氣做功，活塞的內(nèi)能就會(huì)增加，空氣的溫度就會(huì)升高，達(dá)到硝化棉的燃燒點(diǎn)，硝化棉就燃燒起來(lái)．
          故答案為：（1）分子間存在引力；（2）硝化棉燃燒；增加；升高．
          點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)分子間引力的理解和掌握以及改變物體內(nèi)能的方式，是一道基礎(chǔ)題．對(duì)學(xué)生的分析問(wèn)題及觀(guān)察能力均有相應(yīng)的考查．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)為了參加全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽，小強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)電學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)電子身高測(cè)量?jī)x，如圖所示，其中定值電阻R1=5Ω，電源電壓恒為4.5V，R2的規(guī)格為“15Ω 0.5A”，電壓表量程為0～3V，電流表量程為0～0.6A，
          （1）R1在電路中的作用是
           
          ．
          （2）當(dāng)被測(cè)身高增加時(shí)，電壓表的示數(shù)
           
          （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
          （3）當(dāng)變阻器R2接入電路的阻值是6.25Ω時(shí)，電流表的示數(shù)為
           
          A．
          （4）為了保證電路中各元件安全工作，變阻器接入電路的阻值范圍是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          16、（1）如圖所示，是向斜上方拋出的鉛球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出鉛球的的受力示意圖（不計(jì)空氣阻力）

          （2）如圖，A、B是兩塊互相垂直放置的平面鏡，有一條光線(xiàn)按圖中所示的方向射向A鏡，請(qǐng)?jiān)趫D中完成光路圖．

          （3）在如圖中已畫(huà)出電磁鐵的繞線(xiàn)，請(qǐng)將電路連接完整，使開(kāi)關(guān)閉合后，電磁鐵旁的小磁針能終止在圖中位置，并在圖中標(biāo)出電磁鐵的N、S極．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010?靜安區(qū)一模）某小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了壓力知識(shí)后，對(duì)“壓力作用的效果”進(jìn)行了研究．

          （1）如圖所示，該組同學(xué)將一個(gè)長(zhǎng)方體鐵塊放置在一塊平整的海綿上，盛放海綿的玻璃容器上標(biāo)有間隔距離相等的刻度線(xiàn)．
          ①由圖（a）或（b）可知，當(dāng)物體表面受到壓力作用時(shí)，會(huì)發(fā)生
          形變
          形變
          ．
          ②該小組同學(xué)在分析、比較圖（a）和（b）的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象后，得出了初步結(jié)論．則該結(jié)論為
          壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著
          壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著
          ．
          （2）該組同學(xué)通過(guò)上述等實(shí)驗(yàn)，得到了在壓力或受力面積相同時(shí)的情況下，壓力的作用效果與受力面積、壓力的關(guān)系．他們接著又進(jìn)一步研究壓力和受力面積都不同時(shí)，壓力的作用效果．他們分別將若干個(gè)重力不同的物塊放置在同一海綿上．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們仔細(xì)觀(guān)察壓力的作用效果，并記錄海綿的凹陷程度及有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示． 

          


          
表一
 
表二
          

          
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
壓力（牛）
受力面積（厘米2）
海綿凹陷深度（格）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
壓力（牛）
受力面積（厘米2）
海綿凹陷深度（格）
          

          
1
1
0.10
2
4
2
0.20
2
          

          
2
4.5
0.15
5
5
7.5
0.25
5
          

          
3
8
0.16
9
6
14
0.28
9
          ①分析比較
          1和4或2和5或3和6
          1和4或2和5或3和6
          的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
          壓力與受力面積的比值相同，壓力作用效果相同
          壓力與受力面積的比值相同，壓力作用效果相同
          ．
          ②分析比較
          1和2和3或4和5和6
          1和2和3或4和5和6
          的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
          壓力與受力面積的比值越大，壓力作用效果越顯著
          壓力與受力面積的比值越大，壓力作用效果越顯著
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)題   
          1．如圖所示，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

          （1）為便于觀(guān)察，該實(shí)驗(yàn)最好在
          較黑暗
          較黑暗
          環(huán)境中進(jìn)行．（選填“較明亮”或“較黑暗”），此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀(guān)察到A蠟燭像的同時(shí)也能觀(guān)察到
          B蠟燭
          B蠟燭
          ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
          （2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像
          完全重合
          完全重合
          為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像和物的大小
          相等
          相等
          ；進(jìn)一步觀(guān)察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線(xiàn)與玻璃板
          垂直
          垂直
          ，像和物到玻璃板的距離
          相等
          相等
          ．
          （3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作
          B
          B

          A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀(guān)察．
          B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
          2．小莉在做“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中．
          （1）將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是
          10
          10
          cm．
          （2）小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向
          上
          上
          調(diào)節(jié)．
          （3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，夠動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在屏上得到
          倒立
          倒立
          ，
          放大
          放大
          的
          實(shí)
          實(shí)
          像，
          投影儀
          投影儀
          就是應(yīng)用這一原理制成的．
          

			
          

			
          
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