【題目】為了測量某種液體的密度，小亮取適量這種液體的樣品進行了如下實驗： 
（1）將天平、量筒放在水平臺面上．將盛有適量液體的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，改變右盤中砝碼的個數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁在水平位置重新平衡，此時砝碼質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖甲所示，則燒杯及杯內(nèi)液體的總質(zhì)量為g．
（2）將燒杯中的一部分液體倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中液體的體積為cm3；再用天平測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量為63g．
（3）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算此種液體的密度為kg/m3 ．
【答案】
（1）161
（2）50
（3）1.2×103
【解析】解：（1）由圖甲可知，燒杯和液體的總質(zhì)量m總=100g+20g+3g=123g；（2）由圖乙可知，量筒中液體的體積為V=50ml=50cm3；（3）液體的質(zhì)量：m=m總﹣m剩=123g﹣63g=60g，液體的密度：ρ= 
= 
=1.2g/cm3=1.2×103kg/m3 ．
故答案為：（1）161；（2）50； （3）1.2×103 ．
（1）使用天平前要調(diào)節(jié)天平平衡，把天平放在水平臺上，把游碼移到橫梁標尺的零刻度線處，移動平衡螺母（左偏右調(diào)、右偏左調(diào)），使天平橫梁在水平位置平衡．根據(jù)圖甲讀出燒杯和鹽水的總質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量加上游碼顯示數(shù)值；（2）量筒讀數(shù)時，視線要和液面的凹面底部相平，既不能仰視，也不能俯視；根據(jù)圖乙讀出液體的體積，單位是ml，1ml=1cm3；（3）利用密度公式求液體的密度．
智趣寒假作業(yè)云南科技出版社系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】炎熱的夏天，電風扇給我們帶來了絲絲涼意．小林同學觀察到教室里的電風扇吹出的風有時大有時小，愛動腦筋的他思考：電風扇吹出的風的強度與哪些囚素有關呢？并對此提出了兩個猜想： 猜想一：電風扇吹出的風的強度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關；
猜想二：電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關．
為驗證上述猜想，小林同學設計了圖甲裝置：將紙板B固定在支架上（支架未畫出），硬質(zhì)紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉(zhuǎn)軸O處．紙板A和輕桿可繞轉(zhuǎn)軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞，且紙板A和紙板B兩平面垂直．將電風扇放在紙板A左側(cè)并正對紙板A．圖中s是紙板A自然下垂時（虛線）到電風扇的水平距離；θ是電風扇吹動紙板A向右擺動穩(wěn)定后輕桿與其自然下垂時（虛線）的夾角，θ越大，說明電風扇吹出風的強度越強．
（1）實驗時小林發(fā)現(xiàn)，用于實驗的電風扇轉(zhuǎn)速不能調(diào)，于是他先對猜想二進行了探究．保持電風扇的轉(zhuǎn)速不變，移動電風扇，使s分別等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m，在紙板B上分別描下紙板A被電風扇吹動后穩(wěn)定時輕桿的位置a、b、c、d，如圖乙所示（輕桿和紙板A未畫出），分別連接Oa、Ob、Oc、Od，比較四次實驗中θ的大小，可知猜想二是 ． （選填“正確的”或“錯誤的”）
（2）為了探究猜想一，小林同學想通過在電風扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風扇的電動機 ． （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在探究猜想一時，除增加一個滑動變阻器外，其它器材仍與圖甲相同．在探究過程中，還要保持不變．
（3）你認為電風扇吹出的風的強度還可能與有關．（寫出一個合理答案）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下圖所示的四個物態(tài)變化的實例中，屬于凝華的是（ ）
A.
北方初冬的早晨樹葉上形成霜
B.
水燒開時壺嘴冒出“白氣”
C.
冰塊化成水
D.
山間形成白霧
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】（一）閱讀《摩拜單車》回答問題． 摩拜單車
摩拜單車，聽名字就很炫酷，它摒棄了固定的車樁，允許用戶將單車隨意停放在路邊任何有政府畫線的停放區(qū)域，用戶只需將單車合上車鎖，即可離去，它為上班族們解決了家和地鐵站的“最后一公里”問題．
第一代摩拜單車有好幾個特別之處．
①被替代的鏈條．摩拜單車聲稱是無鏈自行車（如圖1甲所示），車的傳動系統(tǒng)利用了錐齒輪能夠交叉軸傳動的原理，用兩組錐齒輪傳動（如圖1乙所示），這種傳動方式能產(chǎn)生更高的傳動效率，擁有更穩(wěn)定的性能、更長的耐久性，在整個騎行過程中能徹底避免掉鏈、斷鏈的煩惱，騎行過程安靜、干凈、舒適．但是這種軸傳動的制造工藝復雜，精密度要求高，因而制造成本也會拉高，所以一直用于高端休閑自行車．這幾年軸傳動自行車在國內(nèi)也越來越被廣泛應用，甚至一些城市的公共交通自行車也采用了軸傳動系統(tǒng)．
②神奇的車鎖．摩拜單車的車鎖看似簡單，實際上它包括衛(wèi)星定位、遠程開鎖等．每輛單車有單獨的二維碼和編號，手機掃碼后，由云端向該車的CPU發(fā)送無線信號，然后由CPU控制開鎖．在騎行過程中，時鐘模塊計時，定位模塊記錄車輛位置，騎行結束后，關鎖結賬時，APP上顯示騎行時間，花費的費用，行程詳情中還可以看到騎行的路線和距離．
③自充電．車鎖既然有聯(lián)網(wǎng)功能，就一定需要電能，但是這個車無樁，如何充電呢？原來，單車滾動的輪軸帶動內(nèi)部帶磁模塊相對線圈運動，將機械能轉(zhuǎn)化為電能，這樣源源不斷地為蓄電池充電，因此騎行時會略微感覺吃力．第二代摩拜單車（如圖1丙所示）也就是所說的輕騎版摩拜，重量減輕了8公斤．傳動系統(tǒng)從軸傳動變成了鏈條傳動，利用車筐內(nèi)的太陽能板提供電能，它車身采用全鋁材料，不易銹蝕，輪胎采用防爆車胎，無需給內(nèi)胎充氣，這些都讓摩拜單車的騎行效率更高．
根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）第一代摩拜單車采用了軸傳動方式，它的優(yōu)點是 ． （寫出一條即可）
（2）第一代摩拜單車的自充電系統(tǒng)所應用的原理與圖2所示實驗原理相同的是 
（3）第二代摩拜單車的傳動系統(tǒng)從軸傳動變成了鏈條傳動，使得騎行相對省力一些，請你再列舉出一項措施使得騎行更加省力．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，①②③④為探究物理規(guī)律的四個實驗，abcd為物理規(guī)律的應用實例，箭頭表示規(guī)律和應用的對應關系，其中對應關系正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】實驗桌上已經(jīng)有有電源、開關、滑動變阻器、電阻箱（ 
）、已經(jīng)調(diào)零的電壓表和電流表各一個，導線若干．小林同學想要利用這些器材通過實驗探究證明“當通過導體的電流保持不變時，導體兩端的電壓與的導體的電阻成正比”．
（1）在虛框內(nèi)畫出實驗電路圖．
（2）在虛線框內(nèi)畫出實驗數(shù)據(jù)表格．
（3）寫出實驗步驟．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小強同學參觀科技館時，了解到光敏電阻可以用于自動控制．經(jīng)查閱得知，光敏電阻的阻值隨光照強度的增大而減�。姙榱搜芯抗饷綦娮璧男阅埽瑢⒐饷綦娮鑂、定值電阻R0、電流表、電壓表、開關和電源連接成如圖所示電路，電源電壓不變．閉合開關，逐漸增大光敏電阻的光照強度，觀察電表示數(shù)的變化情況應該是（ ） 
A.A表示數(shù)變大，V表示數(shù)變小
B.A表示數(shù)變小，V表示數(shù)變大
C.A表和V表示數(shù)均變小
D.A表和V表示數(shù)均變大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】物塊從同一斜面上不同高度滑下，在水平面上繼續(xù)滑行的距離不等，從斜面較高處滑下時，速度大，在平面上滑行的距離遠，小明認為，物塊在水平面上運動速度大時，摩擦力小，所以滑行的距離遠．請你用實驗證明“物塊在水平面上運動速度大時，摩擦力小”這一觀點是錯誤的．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】實驗臺上有組裝好的實驗裝置，如圖所示，其中彈簧測力計的量程為0～5N．另外還有質(zhì)量均為100g的鉤碼六個（圖中未畫出）．小軒計劃用這些器材探究：用動滑輪提升重物時，如果動滑輪的機械效率不變，則有用功跟總功成正比． 
小軒的主要實驗步驟如下：
①在動滑輪掛鉤上掛1個鉤碼，鉤碼的質(zhì)量用m表示，用彈簧測力計豎直向上勻速拉繩子自由端，彈簧測力計的示數(shù)用F表示，繩子自由端移動的距離用s表示，鉤碼上升的高度用h表示．將m、F、s、h測量數(shù)據(jù)記錄在表格中；
②保持繩子自由端移動的距離s不變，依次改變動滑輪所掛鉤碼個數(shù)，仿照步驟（1）再做5次實驗，將測量數(shù)據(jù)記錄在表格中．
③利用W總=F s，計算出各次的總功，用W有用=G h=mgh，計算出各次的有用功，并將各次的W總、W有用記錄在表格中．
請根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）小軒探究過程中存在的問題是：
（2）請你針尖對小軒探究過程中存在的問題，寫出改進措施： ．
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