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        1. 在做“測滑輪組的機械效率”的實驗中,同學們測得如圖所示(a)、(b)兩個滑輪組的機械效率不同,實驗數(shù)據(jù)如上所示表格.
          (1)用滑輪組提升重物時,提升動滑輪所做的功是沒有用的,但又不得不做,所以,叫
          額外功
          額外功
          (選填“無用功”“有用功”或“額外功”),F(xiàn)s叫
          功,Gh叫
          有用功
          有用功
          功,從表格中的實驗數(shù)據(jù)可得出繩子末端移動的距離s和鉤碼上升的高度h之間的關(guān)系是s=
          n
          n
          h.
          (2)通過表中數(shù)據(jù)分析出實驗1是用
          a
          a
          圖做的實驗,實驗2是用
          b
          b
          圖做的實驗.
          次數(shù)
          物理量
          1 2 3
          鉤碼重G/N 4 4 6
          鉤碼上升高度h/m 0.1 0.1 0.1
          繩端拉力F/N 1.8 1.4 2.4
          繩端移動距離s/m 0.3 0.5 0.3
          機械效率η 74% 57% 83%
          (3)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率
          越低
          越低

          (4)比較實驗1和實驗3可得結(jié)論:使用同一滑輪組,
          增加被提升的物重
          增加被提升的物重
          可以提高滑輪組的機械效率.
          在“測滑輪組機械效率”的實驗中,如果沒有刻度尺,對于圖(b)所示滑輪組,只要測出鉤碼重為G,然后拉動彈簧測力計,使鉤碼
          勻速
          勻速
          (選填“勻速”或“變速”)上升,從彈簧測力計讀出拉力值F,就可算出η=
          G
          5F
          ×100%
          G
          5F
          ×100%
          分析:(1)掌握有用功、額外功、總功的概念,在滑輪組實驗中,F(xiàn)做的功為總功,對動滑輪做的功為額外功,克服物體的重力做的功為有用功;
          繩端移動距離與物體上升高度之間的關(guān)系是s=nh,n是承擔物重的繩子段數(shù);
          (2)根據(jù)s與h的關(guān)系判斷出承擔物重的繩子段數(shù),確定所用的滑輪組;
          (3)由數(shù)據(jù)分析出機械效率與動滑輪總重的關(guān)系:
          提升重物相同,有用功相同,動滑輪的個數(shù)越多,所做的額外功越多,機械效率越低;
          (4)比較1、3兩次實驗的數(shù)據(jù),動滑輪重力相同,被提升的物體越重,機械效率越高;
          在測量拉力時,應(yīng)豎直向上勻速拉動測力計;
          根據(jù)公式η=
          Gh
          Fs
          ×100%=
          G×h
          F×nh
          ×100%=
          G
          nF
          ×100%,所以滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān),沒有刻度尺照樣能測量滑輪組的機械效率.
          解答:解:(1)用滑輪組提升重物時,提升動滑輪所做的功是沒有用的,但又不得不做,叫額外功;
          Fs是拉力做的功,叫總功;
          Gh是克服物體重力做的功,叫有用功;
          s與h之間的關(guān)系是:s=nh;
          (2)實驗1,s是h的3倍,所以滑輪組由3段繩子承擔物重,用a圖做的實驗;
          實驗2,s是h的5倍,所以滑輪組由5段繩子承擔物重,用b圖做的實驗;
          (3)1、2提升物體的重力相同,2的動滑輪個數(shù)多,機械效率較低,可知使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越低;
          (4)1、3都是用的a滑輪組,3被提升的物重較大,機械效率較高,可知使用同一滑輪組,增加被提升的物重可以提高滑輪組的機械效率;
          為正確測量拉力,應(yīng)拉動彈簧測力計,使鉤碼勻速上升;
          η=
          Gh
          Fs
          ×100%=
          G×h
          F×nh
          ×100%=
          G
          nF
          ×100%=
          G
          5F
          ×100%.
          故答案為:(1)額外功;總功;有用功;n; (2)a;b;(3)越低;(4)增加被提升的物重;勻速;
          G
          5F
          ×100%.
          點評:此題是測量滑輪組機械效率的實驗,考查了對有用功、額外功、總功的理解,同時考查了動滑輪重力和被提升的物重對滑輪組機械效率的影響.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?豐澤區(qū))某小組在測滑輪組的機械效率時得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實驗裝置如圖.
                  實驗次數(shù)
          物理量
          l23
          鉤碼重G/N446
          鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
          繩端拉力F/N1.81.42.4
          繩端移動距離s/m0.30.50.3
          機械效率η74%57%83%
          (1)從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用圖
          做的實驗,實驗2是用圖
          做的實驗.
          (2)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率
          越小
          越小

          (3)比較實驗1和實驗3可得結(jié)論:使用同一套滑輪組,
          增加鉤碼的重
          增加鉤碼的重
          可以提高滑輪組的機械效率.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)張明同學用如圖所示的滑輪組做“測滑輪組的機械效率”的實驗時,拉線的繞法如圖所示.每個鉤碼重均為0.5N,將鉤碼勻速向上提升20cm,彈簧測力計移動的距離為60cm,彈簧測力計的示數(shù)為1N,問:
          (1)在實驗過程中,對鉤碼做的有用功是多少?
          (2)滑輪組的機械效率是多少?
          (3)為什么總功總是大于有用功?

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?通州區(qū)模擬)張明同學用如圖所示的滑輪組做“測滑輪組的機械效率”的實驗時,拉線的繞法如圖所示.每個鉤碼重均為0.5N,將鉤碼5s內(nèi)勻速向上提升20cm,彈簧測力計的示數(shù)為1N,問:
          (1)鉤碼勻速向上過程中機械能怎樣變化?
          (2)在實驗過程中,拉力做功的功率是多少?
          (3)滑輪組的機械效率是多少?

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“測滑輪組機械效率”的實驗中,小強按正確方法操作,如圖是他實驗中的情景,下表是他記錄的一組數(shù)據(jù).
          鉤碼總重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
          2 0.05 0.4 0.15
          (1)由表中數(shù)據(jù)可計算出,滑輪組對鉤碼做的有用功為
          0.10
          0.10
          J,人做的總功
          0.06
          0.06
          J.
          (2)對以上兩個計算結(jié)果進行比較,其不合理之處是
          有用功大于總功
          有用功大于總功
          ;結(jié)合測力計放大圖,可知小強的錯誤是
          彈簧測力讀數(shù)錯誤
          彈簧測力讀數(shù)錯誤

          (3)在該次實驗中,所測滑輪組的機械效率應(yīng)該為
          83.3%
          83.3%

          (4)實驗中,若僅增加鉤碼的重,則滑輪組的機械效率將
          增大
          增大
           (選填“增大”、“減小”或“不變”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          在做“測滑輪組的機械效率”的實驗中,小明和同學們測得圖中(a)、(b)兩個滑輪組的機械效率不同.
          (1)實驗后小明想:對于同一個滑輪組,它的機械效率是否不變呢?經(jīng)過思考后他認為:即使像圖中(a)那樣已繞好的滑輪組,機械效率也不是固定的,還應(yīng)該與被提升的物重有關(guān),并用實驗證明了自己的猜想是正確的.你認為小明的實驗方法是:
          分別測出用同一滑輪組提升不同物重時的機械效率
          分別測出用同一滑輪組提升不同物重時的機械效率

          (2)小明將自己所做的上述實驗告訴他的同學,大家探究的欲望更加強烈,大家認為:用滑輪組提升重物時,提升動滑輪所做的功是沒有用的,但又不得不做,所以,叫
          額外功
          額外功
          (選填“無用功”“有用功”或“額外功”).因此,動滑輪的重也應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的因素.小明說,其實大家已測得的(a)、(b)兩個滑輪組的機械效率不同,就可以證明了這點.小明及同學們的探究精神值得學習,同時,我們應(yīng)該知道,滑輪組機械效率除了與上述因素有關(guān)外,還與
          繩重及機械轉(zhuǎn)動時的摩擦
          繩重及機械轉(zhuǎn)動時的摩擦
          等有關(guān).
          (3)在“測滑輪組機械效率”的實驗中,如果沒有刻度尺,對于圖(b)所示滑輪組,只要測出鉤碼重為G,然后拉動彈簧測力計,使鉤碼
          勻速
          勻速
          (選填“勻速”或“變速”)上升,從彈簧測力計讀出拉力值F,就可算出η=
          G
          2F
          G
          2F

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