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        1. 小輝同學(xué)測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)如下:
          器材:一只額定電壓為2.5V、電阻約5Ω的小燈泡,一個(gè)電壓為3.0V的電源,一只量程為3V的電壓表,一個(gè)開關(guān),一個(gè)滑動(dòng)變阻器,導(dǎo)線若干.另可供選擇的器材:
          A.量程為300mA的電流表    B.量程為O.6A的電流表    C.量程為3A的電流表
          ①為保證進(jìn)行比較準(zhǔn)確的測(cè)量和實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,電流表應(yīng)選______.(填序號(hào))
          ②實(shí)驗(yàn)中測(cè)得燈泡兩端的電壓U和通過燈泡的電流I如下表,其中第3次和第6次測(cè)量的電流I3和I6的數(shù)值漏記.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)   1   2  3  4 5  6  7
            U/V O.801.2O1.602.OO2.402.50 3.OO
            I/A O.2O O.29 I3O.44O.51 I6 O.57
            P/W
          平均功率
          ③在完整記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之后,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了進(jìn)一步的分析,求出了每一次測(cè)量狀態(tài)時(shí)小燈泡的電阻值,他們發(fā)現(xiàn)了小燈泡的電阻變化有個(gè)特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)是______.
          ④假設(shè)所有實(shí)驗(yàn)操作都是正確規(guī)范的,記錄在表中的數(shù)據(jù)都比較準(zhǔn)確,則第3次測(cè)量的電流值I3是下列哪一個(gè)值比較合理?______.(填序號(hào))
          A.O.33A             B.O.35A          C.O.37A         D.O.40A
          ⑤第6次測(cè)量時(shí)電流表指針位置如圖所示,小燈泡的額定電功率是______W.
          ⑥該實(shí)驗(yàn)的表格設(shè)計(jì)不合理的是:______.

          【答案】分析:(1)小燈泡的電流在0.2A至0.6A之間,根據(jù)小燈泡的電流值結(jié)合所給器材選擇量程合適的電流表.
          (3)根據(jù)表中每組數(shù)據(jù)計(jì)算R=,求出R值,分析數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)小燈泡電阻變化的特點(diǎn).
          (4)小燈泡的電阻值隨所加電壓的增加而逐漸變大,電壓為1.60V時(shí)的電阻值比電壓為1.20V時(shí)的電阻值大,比電壓為2.00V時(shí)小,根據(jù)R=經(jīng)過計(jì)算,作出選擇.
          (5)由圖讀出電流值I,然后由公式P=UI可求出小燈泡的額定功率.
          (6)小燈的功率隨電壓值U的變化而變化,在不同電壓下功率不同,求小燈泡的平均功率沒有意義.
          解答:解:(1)小燈泡的電流在0.2A至0.6A之間,選量程為0.6A的電流表比較合適,故選B.
          (3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)用公式R=計(jì)算后發(fā)現(xiàn),隨電壓U的增大,小燈泡電阻R不斷增大.故小燈泡的電阻變化特點(diǎn)是:電阻隨電壓增大而增大.
          (4)由公式R=,計(jì)算可得:R2==≈4.14Ω,R4==≈4.55Ω,由于小燈泡電阻隨電壓增大而增大,當(dāng)電壓為1.60V時(shí),電阻在4.14Ω與4.55Ω間,阻值約為4.3Ω,則電流I3==0.372A,故電流值為0.37A,選C較合理.
          (5)由圖示電流表表盤可讀出I6=0.52A,小燈泡的額定功率P=U6I6=2.50V×0.52A=1.3W.
          (6)小燈泡的功率P隨電壓值U的變化而變化,在不同電壓U下小燈泡的功率P不同,求不同電壓下不同功率的平均值沒有意義.所以實(shí)驗(yàn)的表格設(shè)計(jì)不合理的是:平均功率的計(jì)算.
          故答案為:①B;③電阻隨電壓增大而增大;④C;⑤1.3;⑥平均功率的計(jì)算.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、歐姆定律的應(yīng)用、電流表的讀數(shù)、分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律、求功率等知識(shí)點(diǎn),考查的知識(shí)點(diǎn)較多,要求學(xué)生有較強(qiáng)的能力,試題難度較大.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2005?綿陽(yáng))(1)如圖甲所示的電路,電源電壓U0=2.0V保持不變,R0為定值電阻,R0=4.0Ω,閉合S后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,測(cè)出滑片P在a、b、c、d、e五個(gè)位置時(shí)的電流和電壓值,并將五組數(shù)據(jù)在U-I圖中描點(diǎn)、連線,得到如圖乙所示的一直線段,縱橫坐標(biāo)軸上只標(biāo)出部分坐標(biāo).已知a、e是變阻器的兩個(gè)端點(diǎn).回答下列問題:
          ①開始測(cè)量時(shí)滑片應(yīng)該從
          a
          a
          (選填a、b、c、d、e)位置開始滑動(dòng).
          ②當(dāng)滑片在b位置時(shí),電流表指針如圖丙所示,則讀數(shù)lb=
          0.26
          0.26
          A.
          ③滑片位于d位置時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻值Rd=
          1
          1
          Ω
          ④滑動(dòng)變阻器的最大阻值是
          6
          6
          Ω.
          (2)在用伏安法做測(cè)定額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω的小燈泡L的額定電功率的實(shí)驗(yàn)時(shí),張強(qiáng)小組和李輝小組的實(shí)驗(yàn)電路分別如圖(a)和(b)所示.實(shí)驗(yàn)中張強(qiáng)小組測(cè)得的額定功率為0.625W,李輝小組測(cè)得的額定功率為0.500W.他們交流時(shí)發(fā)現(xiàn),兩組測(cè)得的額定電功率并不相同,于是向老師提出問題“為什么兩組測(cè)得的電功率不同呢?”老師笑而不答,要他們自己去進(jìn)一步探究.同學(xué)們開始了熱烈的討論:甲同學(xué)認(rèn)為“可能兩只小燈泡的額定功率本來(lái)就不同”;乙同學(xué)認(rèn)為“可能是實(shí)驗(yàn)的操作不當(dāng)引起的”;丙同學(xué)認(rèn)為“可能是測(cè)量的讀數(shù)不對(duì)引起的”;丁同學(xué)認(rèn)為“可能是兩小組所用電表不一致引起的”;戊同學(xué)仔細(xì)觀察兩組實(shí)驗(yàn)電路,認(rèn)為“可能是電路不同引起的”.

          ①以上同學(xué)們所做的討論,屬于他們進(jìn)一步探究過程中的
          猜想與假設(shè)
          猜想與假設(shè)
          要素.
          ②為了確定五位同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,兩組同學(xué)首先各自仔細(xì)檢查了電路接線情況,又重做了實(shí)驗(yàn),在正確操作和讀數(shù)的情況下,測(cè)量結(jié)果不變,于是他們排除了
          乙、丙
          乙、丙
          兩同學(xué)的認(rèn)為.接著兩組同學(xué)仍用自己小組的器材,只是互相用對(duì)方電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別得到了與對(duì)方原測(cè)量相同的結(jié)果,于是他們又排除了另外兩同學(xué)的認(rèn)為.最后他們一至同意
          同學(xué)認(rèn)為的可能性最大.
          ③他們?cè)龠M(jìn)一步分析、討論后認(rèn)為,從理論上講,兩個(gè)小組所測(cè)定的電功率都不是小燈泡的額定電功率,也不是小燈泡的實(shí)際電功率.這是因?yàn)閷?shí)際的電流表的電阻不是
          ,實(shí)際的電壓表的電阻不是
          無(wú)限大
          無(wú)限大

          ④最后,他們得到結(jié)論:用(a)、(b)兩電路測(cè)得的電功率都比燈泡的實(shí)際電功率
          較大
          較大
          ;用(a)電路測(cè)得的電功率比燈泡的額定電功率
          較大
          較大
          ;用(b)電路測(cè)得的電功率比燈泡的額定電功率
          較小
          較小
          .(選填“較大”或“較小”)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小輝同學(xué)測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)如下:
          器材:一只額定電壓為2.5V、電阻約5Ω的小燈泡,一個(gè)電壓為3.0V的電源,一只量程為3V的電壓表,一個(gè)開關(guān),一個(gè)滑動(dòng)變阻器,導(dǎo)線若干.另可供選擇的器材:
          A.量程為300mA的電流表    B.量程為O.6A的電流表    C.量程為3A的電流表
          ①為保證進(jìn)行比較準(zhǔn)確的測(cè)量和實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,電流表應(yīng)選
          B
          B
          .(填序號(hào))
          ②實(shí)驗(yàn)中測(cè)得燈泡兩端的電壓U和通過燈泡的電流I如下表,其中第3次和第6次測(cè)量的電流I3和I6的數(shù)值漏記.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)    1    2   3   4  5   6   7
            U/V  O.80 1.2O 1.60 2.OO 2.40 2.50  3.OO
            I/A  O.2O  O.29  I3 O.44 O.51  I6  O.57
            P/W
          平均功率
          ③在完整記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之后,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了進(jìn)一步的分析,求出了每一次測(cè)量狀態(tài)時(shí)小燈泡的電阻值,他們發(fā)現(xiàn)了小燈泡的電阻變化有個(gè)特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)是
          電阻隨電壓增大而增大.
          電阻隨電壓增大而增大.

          ④假設(shè)所有實(shí)驗(yàn)操作都是正確規(guī)范的,記錄在表中的數(shù)據(jù)都比較準(zhǔn)確,則第3次測(cè)量的電流值I3是下列哪一個(gè)值比較合理?
          C
          C
          .(填序號(hào))
          A.O.33A             B.O.35A          C.O.37A         D.O.40A
          ⑤第6次測(cè)量時(shí)電流表指針位置如圖所示,小燈泡的額定電功率是
          1.3
          1.3
          W.
          ⑥該實(shí)驗(yàn)的表格設(shè)計(jì)不合理的是:
          平均功率的計(jì)算
          平均功率的計(jì)算

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          (1)如圖甲所示的電路,電源電壓U0=2.0V保持不變,R0為定值電阻,R0=4.0Ω,閉合S后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,測(cè)出滑片P在a、b、c、d、e五個(gè)位置時(shí)的電流和電壓值,并將五組數(shù)據(jù)在U-I圖中描點(diǎn)、連線,得到如圖乙所示的一直線段,縱橫坐標(biāo)軸上只標(biāo)出部分坐標(biāo).已知a、e是變阻器的兩個(gè)端點(diǎn).回答下列問題:
          ①開始測(cè)量時(shí)滑片應(yīng)該從______(選填a、b、c、d、e)位置開始滑動(dòng).
          ②當(dāng)滑片在b位置時(shí),電流表指針如圖丙所示,則讀數(shù)lb=______A.
          ③滑片位于d位置時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻值Rd=______Ω
          ④滑動(dòng)變阻器的最大阻值是______Ω.
          (2)在用伏安法做測(cè)定額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω的小燈泡L的額定電功率的實(shí)驗(yàn)時(shí),張強(qiáng)小組和李輝小組的實(shí)驗(yàn)電路分別如圖(a)和(b)所示.實(shí)驗(yàn)中張強(qiáng)小組測(cè)得的額定功率為0.625W,李輝小組測(cè)得的額定功率為0.500W.他們交流時(shí)發(fā)現(xiàn),兩組測(cè)得的額定電功率并不相同,于是向老師提出問題“為什么兩組測(cè)得的電功率不同呢?”老師笑而不答,要他們自己去進(jìn)一步探究.同學(xué)們開始了熱烈的討論:甲同學(xué)認(rèn)為“可能兩只小燈泡的額定功率本來(lái)就不同”;乙同學(xué)認(rèn)為“可能是實(shí)驗(yàn)的操作不當(dāng)引起的”;丙同學(xué)認(rèn)為“可能是測(cè)量的讀數(shù)不對(duì)引起的”;丁同學(xué)認(rèn)為“可能是兩小組所用電表不一致引起的”;戊同學(xué)仔細(xì)觀察兩組實(shí)驗(yàn)電路,認(rèn)為“可能是電路不同引起的”.

          ①以上同學(xué)們所做的討論,屬于他們進(jìn)一步探究過程中的______要素.
          ②為了確定五位同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,兩組同學(xué)首先各自仔細(xì)檢查了電路接線情況,又重做了實(shí)驗(yàn),在正確操作和讀數(shù)的情況下,測(cè)量結(jié)果不變,于是他們排除了______兩同學(xué)的認(rèn)為.接著兩組同學(xué)仍用自己小組的器材,只是互相用對(duì)方電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別得到了與對(duì)方原測(cè)量相同的結(jié)果,于是他們又排除了另外兩同學(xué)的認(rèn)為.最后他們一至同意______同學(xué)認(rèn)為的可能性最大.
          ③他們?cè)龠M(jìn)一步分析、討論后認(rèn)為,從理論上講,兩個(gè)小組所測(cè)定的電功率都不是小燈泡的額定電功率,也不是小燈泡的實(shí)際電功率.這是因?yàn)閷?shí)際的電流表的電阻不是______,實(shí)際的電壓表的電阻不是______.
          ④最后,他們得到結(jié)論:用(a)、(b)兩電路測(cè)得的電功率都比燈泡的實(shí)際電功率______;用(a)電路測(cè)得的電功率比燈泡的額定電功率______;用(b)電路測(cè)得的電功率比燈泡的額定電功率______.(選填“較大”或“較小”)

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          科目:初中物理 來(lái)源:2005年四川省綿陽(yáng)市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

          (1)如圖甲所示的電路,電源電壓U=2.0V保持不變,R為定值電阻,R=4.0Ω,閉合S后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,測(cè)出滑片P在a、b、c、d、e五個(gè)位置時(shí)的電流和電壓值,并將五組數(shù)據(jù)在U-I圖中描點(diǎn)、連線,得到如圖乙所示的一直線段,縱橫坐標(biāo)軸上只標(biāo)出部分坐標(biāo).已知a、e是變阻器的兩個(gè)端點(diǎn).回答下列問題:
          ①開始測(cè)量時(shí)滑片應(yīng)該從    (選填a、b、c、d、e)位置開始滑動(dòng).
          ②當(dāng)滑片在b位置時(shí),電流表指針如圖丙所示,則讀數(shù)lb=    A.
          ③滑片位于d位置時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻值Rd=    Ω
          ④滑動(dòng)變阻器的最大阻值是    Ω.
          (2)在用伏安法做測(cè)定額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω的小燈泡L的額定電功率的實(shí)驗(yàn)時(shí),張強(qiáng)小組和李輝小組的實(shí)驗(yàn)電路分別如圖(a)和(b)所示.實(shí)驗(yàn)中張強(qiáng)小組測(cè)得的額定功率為0.625W,李輝小組測(cè)得的額定功率為0.500W.他們交流時(shí)發(fā)現(xiàn),兩組測(cè)得的額定電功率并不相同,于是向老師提出問題“為什么兩組測(cè)得的電功率不同呢?”老師笑而不答,要他們自己去進(jìn)一步探究.同學(xué)們開始了熱烈的討論:甲同學(xué)認(rèn)為“可能兩只小燈泡的額定功率本來(lái)就不同”;乙同學(xué)認(rèn)為“可能是實(shí)驗(yàn)的操作不當(dāng)引起的”;丙同學(xué)認(rèn)為“可能是測(cè)量的讀數(shù)不對(duì)引起的”;丁同學(xué)認(rèn)為“可能是兩小組所用電表不一致引起的”;戊同學(xué)仔細(xì)觀察兩組實(shí)驗(yàn)電路,認(rèn)為“可能是電路不同引起的”.

          ①以上同學(xué)們所做的討論,屬于他們進(jìn)一步探究過程中的    要素.
          ②為了確定五位同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,兩組同學(xué)首先各自仔細(xì)檢查了電路接線情況,又重做了實(shí)驗(yàn),在正確操作和讀數(shù)的情況下,測(cè)量結(jié)果不變,于是他們排除了    兩同學(xué)的認(rèn)為.接著兩組同學(xué)仍用自己小組的器材,只是互相用對(duì)方電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別得到了與對(duì)方原測(cè)量相同的結(jié)果,于是他們又排除了另外兩同學(xué)的認(rèn)為.最后他們一至同意    同學(xué)認(rèn)為的可能性最大.
          ③他們?cè)龠M(jìn)一步分析、討論后認(rèn)為,從理論上講,兩個(gè)小組所測(cè)定的電功率都不是小燈泡的額定電功率,也不是小燈泡的實(shí)際電功率.這是因?yàn)閷?shí)際的電流表的電阻不是    ,實(shí)際的電壓表的電阻不是   
          ④最后,他們得到結(jié)論:用(a)、(b)兩電路測(cè)得的電功率都比燈泡的實(shí)際電功率    ;用(a)電路測(cè)得的電功率比燈泡的額定電功率    ;用(b)電路測(cè)得的電功率比燈泡的額定電功率    .(選填“較大”或“較小”)

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