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        1. 小華小組探究了影響滑輪組機(jī)械效率的因素后,聯(lián)想斜面也是一種機(jī)械,那么斜面的機(jī)械效率與斜面的哪些因素有關(guān)呢?小華猜想斜面的機(jī)械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān),小利猜想可能跟斜面的傾斜程度有關(guān).于是他們將一塊長木板的一端墊高,構(gòu)成長度一定、高度可調(diào)的斜面,用彈簧測力計拉著同一木塊沿不同的斜面勻速向上運(yùn)動,如圖所示.下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄的有關(guān)數(shù)據(jù).
          實(shí)驗(yàn)
          次數(shù)
          斜面
          傾角
          斜面材料 物重G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機(jī)械效率η
          1 30° 玻璃 7 0.5 4.9 1 3.5 4.9 71.4%
          2 30° 木板 7 0.5 6.0 1 3.5
          3 30° 毛巾 7 0.5 6.5 1 3.5 6.5 53.8%
          4 20° 木板 7 0.34 4.9 1 2.38 4.9 48.6%
          5 15° 毛巾 7 0.26 5.1 1 1.82 5.1 35.7%
          (1)在第1、2、3次實(shí)驗(yàn)中,選用玻璃、木板、毛巾作為斜面表面的材料,是為了改變斜面的
          粗糙程度
          粗糙程度

          (2)在第2次實(shí)驗(yàn)中,拉力做的總功是
          6
          6
          J,斜面的機(jī)械效率是
          58.3%
          58.3%

          (3)分析第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出:當(dāng)斜面傾斜程度一定時,斜面越光滑,斜面的機(jī)械效率
          越大
          越大

          (4)分析第2、4和第3、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),當(dāng)斜面的粗糙程度相同時,得出斜面傾斜程度越大,斜面的機(jī)械效率
          越大
          越大
          分析:(1)選用玻璃、木板、毛巾作為斜面表面的材料,接觸面的粗糙程度不同;
          (2)拉力做的功為總功,有用功與總功的比值為機(jī)械效率;
          (3)分析1、2、3知,斜面粗糙程度不同,斜面的機(jī)械效率不同,分析機(jī)械效率大小與斜面光滑程度的關(guān)系;
          (4)比較2與4或3與5中的斜面傾斜程度與斜面機(jī)械效率的關(guān)系得出斜面機(jī)械效率與傾斜程度的關(guān)系.
          解答:解:(1)選用不同的接觸面材料,目的是研究機(jī)械效率與接觸面的粗糙程度的關(guān)系;
          (2)W=Fs=6N×1m=6J
          η=
          W有用
          W
          ×100%=
          3.5J
          6J
          ×100%=58.3%;
          (3)分析第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出:當(dāng)斜面傾角、斜面高、斜面長、物重等條件一定時,發(fā)現(xiàn)斜面越光滑,斜面的機(jī)械效率越大;
          (4)分析2與4或3與6次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),斜面材料相同時,斜面傾角越大,斜面的機(jī)械效率越大.
          故答案為:
          (1)粗糙程度;
          (2)6.0; 58.3%;
          (3)越大;
          (4)越大.
          點(diǎn)評:此題是測量斜面的機(jī)械效率并探究影響斜面機(jī)械效率的因素,考查了控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,考查了對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出;實(shí)驗(yàn)探究題考查內(nèi)容細(xì)致,數(shù)據(jù)多,需要細(xì)心讀題,考慮全面,回答準(zhǔn)確.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:
          猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
          猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
          猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
          (1)實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動,此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:
          二力平衡
          二力平衡


          (2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是
          接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大
          接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大

          (3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
          壓力
          壓力
          相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與
          接觸面粗糙程度
          接觸面粗糙程度
          有關(guān).
          (4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:
          沒有控制接觸面的粗糙程度相同
          沒有控制接觸面的粗糙程度相同

          (5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計了如下方案:
          ①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2;
          ②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2

          ③比較
          f1
          G1
          f2
          G2
          的大小關(guān)系,獲得結(jié)論.(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大。
          老師肯定了小明的方案,因?yàn)椋?br />(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運(yùn)動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即
          單位壓力
          單位壓力
          下的滑動摩擦力,反映了
          接觸面的粗糙程度
          接觸面的粗糙程度

          (Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有
          密度(壓強(qiáng))
          密度(壓強(qiáng))

          (6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動物體為止.就小華觀察到的現(xiàn)象,請你提出一個有價值且可探究的問題
          靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)
          靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)

          (7)課后,班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測量時,向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運(yùn)動.將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=
          2.5
          2.5
          N;實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是:
          質(zhì)量小
          質(zhì)量小
          ;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
          易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動或用量杯替代運(yùn)動中的彈簧測力計方便讀數(shù)
          易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動或用量杯替代運(yùn)動中的彈簧測力計方便讀數(shù)

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          科目:初中物理 來源:2014屆江蘇省興化市景范學(xué)校八年級下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          如圖所示是小明 “探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:

          猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)

          猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)

          猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)

          (1)實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做              運(yùn)動,此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:__________。

          (2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是                                。

          (3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使               相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與_______有關(guān)。

          (4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較。你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:_____________________________。

          (5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計了如下方案:

          ①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為;

          ②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為;

          ③比較的大小關(guān)系,獲得結(jié)論。(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小。)

          老師肯定了小明的方案,因?yàn)椋?/p>

          (Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運(yùn)動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即___________下的滑動摩擦力,反映了________________。

          (Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有___________。

          (6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動物體為止。就小華觀察到的現(xiàn)象,請你提出一個有價值且可探究的問題__________________________________。(該空2分)

          (7)課后,班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子。測量時,向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運(yùn)動。將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=_____N;實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是:_____________;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________________。(該空2分)

           

           

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市興化市八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:
          猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
          猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
          猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
          (1)實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做______運(yùn)動,此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:______.

          (2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是______.
          (3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使______相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與______有關(guān).
          (4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:______.
          (5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計了如下方案:
          ①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2;
          ②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2;

          ③比較的大小關(guān)系,獲得結(jié)論.(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小.)
          老師肯定了小明的方案,因?yàn)椋?br />(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運(yùn)動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即______下的滑動摩擦力,反映了______.
          (Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有______.
          (6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動物體為止.就小華觀察到的現(xiàn)象,請你提出一個有價值且可探究的問題______.
          (7)課后,班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測量時,向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運(yùn)動.將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=______N;實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是:______;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______.

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市興化市景范學(xué)校八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:
          猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
          猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
          猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
          (1)實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做______運(yùn)動,此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:______.

          (2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是______.
          (3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使______相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與______有關(guān).
          (4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:______.
          (5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計了如下方案:
          ①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2;
          ②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2;

          ③比較的大小關(guān)系,獲得結(jié)論.(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小.)
          老師肯定了小明的方案,因?yàn)椋?br />(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運(yùn)動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即______下的滑動摩擦力,反映了______.
          (Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有______.
          (6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動物體為止.就小華觀察到的現(xiàn)象,請你提出一個有價值且可探究的問題______.
          (7)課后,班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測量時,向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運(yùn)動.將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=______N;實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是:______;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______.

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