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          圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從同一斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從同一斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題： 
          （1）設計甲實驗的目的是____________________________________________________； 
                   設計乙實驗的目的是____________________________________________________。
          （2）甲實驗是通過                                        ，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果                                       ，將永遠作勻速直線運動。 
          （3）兩個實驗都涉及到同一種物理方法，以下的研究實例中也用到這種方法的是
          

          [     ]
          A．研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況 
          B．在鼓面上撒一些紙屑，通過紙屑的振動反映鼓面的振動 
          C．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流 
          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）研究鋼球動能的大小與速度的關系 
                   研究運動的鋼球速度減小的快慢與所受阻力的關系．
          （2）木塊被推動距離的大小 不受阻力作用 
          （3） B 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?寶應縣模擬）回顧探究和實驗：
          （1）在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中：
          ①用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動．根據(jù)
          二力平衡
          二力平衡
          條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
          ②將下圖中
          （a）（c）
          （a）（c）
          兩個實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關．
          （2）如圖甲是研究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中木塊被推動的越
          遠
          遠
          ，表明鋼球動能越大，這個實驗是為了驗證鋼球動能大小與
          速度
          速度
          的關系．

          （3）圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，讓同一小球從同一斜面相同高度由靜止?jié)L下，發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，小球速度減小得越
          慢
          慢
          ．進一步推理得出，運動的物體在
          不受力
          不受力
          時，將做勻速直線運動．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉港區(qū)質(zhì)檢）圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請回答以下問題：

          （1）設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
          運動速度
          運動速度
          的關系．
          （2）甲實驗是鋼球通過木塊被推動
          距離
          距離
          的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大��；乙實驗是通過木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果
          不受外力作用
          不受外力作用
          ，將永遠做勻速直線運動．
          （3）我們知道物體的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          和
          運動速度
          運動速度
          都能影響物體的動能，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質(zhì)量的關系：要控制
          運動速度
          運動速度
          不變，先后讓不同
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的鋼球，在斜面上相同的
          高度
          高度
          處由靜止?jié)L下來，比較小車被移動的距離，得出結(jié)論．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運動．

          請回答以下問題：
          （1）設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
          速度
          速度
          的關系；設計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受
          阻力
          阻力
          的關系．
          （2）甲實驗是通過被鋼球推動的
          木塊運動距離
          木塊運動距離
          的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙實驗是通過小車在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果
          不受外力作用
          不受外力作用
          ，將保持勻速直線運動．    
          （3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質(zhì)量的關系
          讓不同質(zhì)量的鋼球，從斜面的相同高度由靜止?jié)L下，然后觀察木塊被推開的距離
          讓不同質(zhì)量的鋼球，從斜面的相同高度由靜止?jié)L下，然后觀察木塊被推開的距離
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）讀出圖中的示數(shù)

          物體長度
          1.16
          1.16
          cm；體溫
          36.6
          36.6
          ℃；電流
          0.2
          0.2
          A
          （2）（5分） 在探究液體壓強的特點活動中，同學們有如下的猜想：張英同學認為液體越深壓強越大；李莉同學認為液體的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設計了如下的方案，請你為她們填充完整．

          ①要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的
          密度
          密度
          不變的情況下改變橡皮膜所處的
          深度
          深度
          ．
          ②要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持液體的
          深度
          深度
          不變的情況下分別把橡皮膜放進
          不同種液體中
          不同種液體中
          ． 
          ③上述所設計的方案，采用的方法是：
          A
          A
          ．
          A、控制變量法；  B、轉(zhuǎn)換法；   C、模型法；    D、等效法
          （3）（6分）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：

          ①設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
          運動速度
          運動速度
          的因素；設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與
          摩擦阻力
          摩擦阻力
          的因素．
          ②甲實驗是通過木塊被推動
          的距離
          的距離
          的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。灰以囼炇峭ㄟ^鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果
          不受力的作用
          不受力的作用
          ，將永遠做勻速直線運動．
          ③若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結(jié)論嗎？
          不能
          不能
          理由是：
          木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
          木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?廣州模擬）圖甲是研究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從光滑斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請回答以下問題：

          （1）甲實驗中小球從不同高度滾下，目的是讓小球到達斜面底端時
          速度
          速度
          不同；設計實驗甲的目的是研究鋼球的
          動能
          動能
          與
          速度
          速度
          的關系；設計實驗乙的目的是研究運動的鋼球
          速度減小的快慢
          速度減小的快慢
          與阻力大小的關系．（選填“速度的大小”、“速度減少的多少”、“速度減少的快慢”）
          （2）從力的角度看圖甲，鋼球下落過程中的運動快慢變化主要是因為
          重力
          重力
          的作用，鋼球打擊木塊過程中，使得木塊的速度
          增大
          增大
          （選填“增大”或“減小”），之后木塊又因為受到摩擦力，速度逐漸
          減小
          減小
          （選填“增大”或“減小”）．
          從 能量轉(zhuǎn)化的角度看圖甲，鋼球下落時，是一個能量轉(zhuǎn)化的過程，將它的
          重力勢能
          重力勢能
          轉(zhuǎn)化為
          動能
          動能
          ．而打擊木塊做功的過程，實質(zhì)是一個能量轉(zhuǎn)移的過程．而木塊克服摩擦力做功的過程，又是一個能量轉(zhuǎn)化的過程，是將其能量轉(zhuǎn)化為
          內(nèi)能
          內(nèi)能
          ．
          由于圖甲中木塊受到的滑動摩擦力是
          一定
          一定
          的（選填“變化”或“一定”），因此，當我們觀察到鋼球撞擊木塊移動的距離SA大于SB時，就可推知前一次的動能更
          大
          大
          （選填“大”或“小”）一些．
          

			
          

			
          
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