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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          下列現(xiàn)象與所對應(yīng)的物態(tài)變化正確的是（　�。�
          A．早春，河中的冰逐漸消融--熔化
          B．盛夏，濕衣服變干--升華
          C．深秋，清晨的霧在太陽出來后散去--液化
          D．嚴(yán)冬，玻璃窗上形成的冰花--凝固
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A、冰逐漸消融，固態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)為熔化，故A正確；
          B、濕衣服變干，液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)為汽化，故B錯(cuò)誤；
          C、霧在太陽出來后散去，液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)為汽化，故C錯(cuò)誤；
          D、玻璃窗上形成的冰花，氣態(tài)轉(zhuǎn)化為固態(tài)為凝華，故D錯(cuò)誤．
          故選A．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
          （1）探究影響音調(diào)高低的因素：
          

          


          
過程步驟
通過不斷調(diào)節(jié)尺子伸出桌面的長度，是探究音調(diào)與
          頻率
          頻率
          的關(guān)系．將一把刻度尺按在桌面上，一段伸出桌面．撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的
          快慢
          快慢
          ，改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動(dòng)，注意兩次鋼尺的
          振幅
          振幅
          大致相同．
          

          
方法
本實(shí)驗(yàn)使用的物理學(xué)研究方法是
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          （2）探究平面鏡成像特點(diǎn)：
          

          


          
器材
兩只相同的蠟燭a和b、刻度尺、
          玻璃板
          玻璃板
          ．          		

          

          
方法
1、如圖所示，在桌面上鋪上一張大紙，紙上立著一塊
          玻璃板
          玻璃板
          代替平面鏡，這樣做的目
          為了方便確定蠟燭的像的位置
          為了方便確定蠟燭的像的位置
          ，使用的方法是
          將玻璃板豎直的立在白紙上
          將玻璃板豎直的立在白紙上
          ．
          2、把一只點(diǎn)燃的蠟燭A，立在玻璃板前面，可以看到它在玻璃板后面的像．再拿一只蠟燭B，放在玻璃板的后面移動(dòng)，知道看上去它跟前面那只蠟燭的像
          重合
          重合
          ，這個(gè)位置就是前面蠟燭A的像．
          3、用
          刻度尺
          刻度尺
          把實(shí)驗(yàn)中蠟燭A和它的像連接起來，觀察連線與平面鏡是否
          垂直
          垂直
          ．并用
          刻度尺
          刻度尺
          測量出他們分別到
          鏡面
          鏡面
          的距離
          

          
現(xiàn)象結(jié)論
移走蠟燭b，在此位置換上光屏，發(fā)現(xiàn)不能在光屏上得到像，這說明平面鏡成
          虛
          虛
          像．像和物大小
          相等
          相等
          ，他們對應(yīng)點(diǎn)的連線與平面鏡
          垂直
          垂直
          ，他們到鏡面的距離
          相等
          相等
          ．
          （3）探究凸透鏡成像規(guī)律：
          

          


          
器材
凸透鏡、
          光屏
          光屏
          、蠟燭、光具座、火柴
          

          
方法
1、實(shí)驗(yàn)前，在光具座上從左向右依次放置蠟燭、
          凸透鏡
          凸透鏡
          、
          光屏
          光屏
          ，并調(diào)節(jié)他們的中心在
          同一高度
          同一高度
          ，這樣做的目的是
          使得蠟燭燭焰的像成在光屏的中心
          使得蠟燭燭焰的像成在光屏的中心
          ．
          2、固定凸透鏡，將蠟燭放在較遠(yuǎn)的地方，使物距u＞2f，調(diào)節(jié)
          光屏
          光屏
          到凸透鏡的距離，直到燭焰在光屏上成清晰的像，觀察其性質(zhì)．
          3、改變蠟燭到透鏡的距離，使物距在
          1倍焦距和2倍焦距之間
          1倍焦距和2倍焦距之間
          ，重復(fù)上述操作，觀察成像情況．
          4、改變蠟燭到透鏡的距離，使物距u＜f，移動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上
          不能
          不能
          （能或不能）觀察到像．從
          光屏
          光屏
          一側(cè)向透鏡中看，觀察成像的情況．
          5、歸納總結(jié)，得出以下結(jié)論，請你將表格填寫完整
          

          
結(jié)論


          


          
    物距U     
像的性質(zhì)
          

          
  放大或縮小  
  倒立或正立  
 虛像或?qū)嵪?
   應(yīng)用   
          

          
U＞2f
縮小
倒立

          實(shí)像
          實(shí)像
          		

          照相機(jī)
          照相機(jī)
          

          

          2f＞U＞f
          2f＞U＞f
          		

          放大
          放大
          		
倒立
實(shí)像

          幻燈機(jī)
          幻燈機(jī)
          

          
U＜f
放大

          正立
          正立
          		
虛像

          放大鏡
          放大鏡
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖1是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
          （1）在探究活動(dòng)中對玻璃板放置的要求是：
          豎直放置
          豎直放置
          ；
          （2）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
          較黑暗
          較黑暗
          環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)．也能觀察到
          B蠟燭
          B蠟燭
          ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題；
          （3）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像
          完全重合
          完全重合
          為止；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物對應(yīng)點(diǎn)的連線與玻璃板
          完全重合
          完全重合
          ．
          （4）為證實(shí)有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？
          B
          B
          ；
          A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
          B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（3）相同的操作．
          （5）如果在圖2-a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將
          沒有
          沒有
          （填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；
          （6）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象．這說明：
          像與物大小相等
          像與物大小相等
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：廣西壯族自治區(qū)模擬題
				題型：探究題
			
          

						
          如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、 B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體。
          （1）在探究活動(dòng)中對玻璃板放置的要求是：　　　　　 　                  ；
          （2）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在                  環(huán)境中進(jìn)行（選填 “較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)。也能觀察到                                ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題；
          （3）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像                  為止；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物對應(yīng)點(diǎn)的連線與玻璃板                                           。
          （4）為證實(shí)有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？                   
          A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察。 
          B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（3）相同的操作。 
          （5）如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將               （填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像； 
          （6）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象。這說明： 　　　　　　 。 
          

          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖9是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明
              
          玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、
              
          B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體.
              
          （1）在探究活動(dòng)中對玻璃板放置的要求是：　　　　　       　；
            （2）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在               環(huán)境中進(jìn)行（選填
              
          “較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖
              
          然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)．也能觀察到                      ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題；
              
          （3）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像                    為止；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物對應(yīng)點(diǎn)的連線與玻璃板            .
              
          （4）為證實(shí)有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？（    ）
              
          A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察。
              
          B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（3）相同的操作。
              
          （5）如果在圖10-a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將           
              
          （填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；
            （6）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象.這說明：         
              
            　　　　　　                       。
              
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2010年北京市中考物理仿真模擬試卷（四）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          如圖1是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
          （1）在探究活動(dòng)中對玻璃板放置的要求是：______；
          （2）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在______環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)．也能觀察到______，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題；
          （3）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像______為止；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物對應(yīng)點(diǎn)的連線與玻璃板______．
          （4）為證實(shí)有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？______；
          A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
          B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（3）相同的操作．
          （5）如果在圖2-a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將______（填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；
          （6）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象．這說明：______．

          

			
          

			
          
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