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        1. (2012?肇慶模擬)小明同學做電學實驗,通過改變滑動變阻器R3電阻的大小,依次記錄的電壓表和電表的讀數(shù)如表所示,對應的電路圖正確的是(  )
          電壓表讀數(shù)U/V 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00 1.10
          電流表讀數(shù)I/A 0.18 0.21 0.24 0.27 0.30 0.33
          分析:由表中數(shù)據(jù)可知,當電壓表的示數(shù)增大時,電流表的示數(shù)也增大;由四個電路圖可知,他們都是三電阻串聯(lián),電流表測電路中的電流;當滑片P向上移動時,接入電路的電阻變小,電路的總電阻變小,根據(jù)歐姆定律可知電流表示數(shù)的變化和R1、R2兩端的電壓變化,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點可知R3兩端的電壓變化,據(jù)此判斷符合題意的選項.
          解答:解:由四個電路圖可知,他們都是三電阻串聯(lián),電流表測電路中的電流;
          當滑片P向上移動時,接入電路的電阻變小,電路的總電阻變小,
          根據(jù)I=
          U
          R
          可知,電路中的電流變大,即電流表的示數(shù)變大;
          根據(jù)U=IR可知,R1、R2兩端的電壓變大,
          根據(jù)串聯(lián)電路總電阻等于各分電阻之和可知,滑動變阻器兩端的電壓變。
          A圖中電壓表測量的是滑動變阻器兩端的電壓,示數(shù)應減小,故不符合題意;
          B圖中電壓表測量的是R2兩端的電壓,電壓表的示數(shù)也變大,故符合題意;
          C和D圖中電壓表都是測量R2和滑動變阻器兩端的電壓之和,電壓表的示數(shù)應變小,故不符合題意;
          故選B.
          點評:解決此類電路圖連接問題,要結合題意實際要求去分析,不可盲目猜測.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?肇慶模擬)如圖是2010年冰島火山噴發(fā)照片,高溫的巖漿使冰蓋
          熔化
          熔化
          (選填“熔化”或“凝固”),導致河流水位暴漲.大量的火山灰塵上升后遮擋在地球上空,就像撐起了一把傘,使射向地面的陽光在火山灰塵上發(fā)生
          反射
          反射
          (選填“反射”、“折射”或“色散”),導致輻射到地球表面的熱量
          減少
          減少
          ,可能會對區(qū)域性氣候產(chǎn)生輕微
          降溫
          降溫
          影響.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?肇慶模擬)在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V且保持不變,小燈泡額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.

          (1)請你用筆畫線代替導線,將圖1中的實物電路連接完整.
          (2)當小明同學按要求將圖1電路正確連接后,閉合開關,移動變阻器滑片P到某一點時,電流表示數(shù)(如圖2甲所示),電壓表示數(shù)(如圖2乙所示),小燈泡此時消耗的電功率為
          0.4W
          0.4W
          .若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖1中變阻器滑片P向
          B
          B
          端(填“A”或“B”)移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
          (3)另一組的小紅同學在連線時,不小心將線接錯了,使開關閉合后,移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大時,電壓表示數(shù)卻變小,你分析一下產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因是
          電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端
          電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?肇慶模擬)小商品市場上有一種圓形軟塑料皮碗,“物理航空母艦實驗”小組買回后,利用塑料皮碗測教室中的大氣壓.具體做法:
          ①將皮碗擠壓在豎直的厚玻璃上,用刻度尺和三角板測出皮碗直徑為d,則皮碗面積S=π(d/2)2
          ②將細線掛在皮碗的尾部,沿著垂直于玻璃的方向向外拉皮碗,當皮碗恰好掉下時記下測力計讀數(shù)為F,則大氣壓強P0=F/S=4F/πd2
          你認為此小組利用
          二力平衡與壓強的公式
          二力平衡與壓強的公式
          原理測教室中的大氣壓,體現(xiàn)
          轉換
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          物理研究方法.
          小組測出教室中的大氣壓P=0.8×105Pa,向老師請教結果,老師用氣壓計測得的值為1.0×105Pa,請你找出一處實驗不妥之處并提出改進建議:不妥處之一:
          皮碗與玻璃間可能有少量空氣
          皮碗與玻璃間可能有少量空氣
          .改進方法:
          蘸點水再擠壓在玻璃上(或換用柔軟的皮碗)
          蘸點水再擠壓在玻璃上(或換用柔軟的皮碗)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?肇慶模擬)在探究“斜面的機械效率高低與斜面的傾斜程度有什么關系”的實驗中,用沿斜面向上的力F拉動小車,使小車從斜面底端勻速運動到斜面頂端,如圖所示.多次改變斜面傾斜程度,部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)回答下列問題:
          斜面
          傾斜度
          小車重量
          G/N
          斜面高度
          h/m
          沿斜面拉力F/N 斜面長
          S/m
          有用功
          W/J
          總功
          W/J
          斜面的
          機械效率
          較緩 10 0.1 3 1 1 3 33.3%
          較陡 10 0.2 4 1 2 4 50%
          最陡 10 0.4 1 6
          (1)當斜面“最陡”時,沿斜面拉力為
          6
          6
          N;木塊和斜面的內(nèi)能共增加了
          2
          2
          J;斜面的機械效率為
          66.7
          66.7
          %.
          (2)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析,你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是:斜面越陡,需要的拉力越

          (3)根據(jù)上面實驗數(shù)據(jù),你可以獲得該實驗探究的初步結論是:
          在其它條件一定時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率越高
          在其它條件一定時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率越高

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