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        1. (2013?鞍山二模)某同學在用如圖所示裝置“研究杠桿的平衡條件”:
          A、把杠桿中點支在支架上;
          B、按照甲圖中那樣把鉤碼掛在兩邊,并調節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡后,把力和力臂的數(shù)據(jù)記錄在表格中;
          C、改變力和力臂的數(shù)據(jù)照B步驟那樣重做兩次;
          D、求出各次實驗中動力×動力臂與阻力×阻力臂的數(shù)值.
          (1)該同學在
          B
          B
          步驟前漏掉了一個重要步驟是
          調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡
          調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡
          ;
          (2)實驗中要求杠桿在水平位置平衡的原因
          便于測量力臂
          便于測量力臂

          (3)實驗的結論是
          杠桿的平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2
          杠桿的平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2
          ;
          (4)若圖乙中拉力由豎直向上改為斜向上拉,要是杠桿平衡,則拉力大小將
          變大
          變大
          .(選填“變大”、“變小”或“不變”)
          分析:(1)(2)為了便于測量力臂,在使用杠桿前,要調節(jié)杠桿在水平位置平衡;
          (3)掌握杠桿平衡條件:F1L1=F2L2
          (4)首先判斷拉力方向改變后力臂的變化,后根據(jù)杠桿平衡條件判斷出拉力的變化.
          解答:解:(1)把杠桿中點支在支架上后,先調節(jié)杠桿在水平位置平衡,再進行探究;所以應在B前加上調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡;
          (2)調節(jié)杠桿在水平位置平衡,是為了便于測量力臂;
          (3)將得到杠桿平衡條件,杠桿平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2);
          (4)當將拉力由豎直向上改為斜向上拉時,拉力的力臂變短,根據(jù)杠桿的平衡條件,拉力變大.
          故答案為:(1)B;調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡;(2)便于測量力臂;(3)杠桿的平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2);(4)變大.
          點評:此題是探究杠桿平衡條件實驗,考查了實驗的過程及杠桿平衡條件的應用,注意在使用杠桿前要先調節(jié)其在水平位置平衡,是為了便于測量力臂.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?鞍山二模)如圖所示是我國引進改造的“瓦良格”號航空母艦,滿載排水量為6.4×104噸,則滿載時受到的浮力為
          6.4×108
          6.4×108
          N(取g=10N/kg);假如“瓦良格”號航母從海上駛入長江后,受到的浮力
          不變
          不變
          ;停在甲板上的飛機飛離航母時,航母所受浮力
          減小
          減小
          .(選填“增大”、“減小”或“不變”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?鞍山二模)如圖所示,OO′是凸透鏡的主光軸,A′B′是蠟燭AB通過凸透鏡成的像,試在圖中畫出光線AC經(jīng)凸透鏡后的折射光線,并用作圖的方法找出右側焦點的位置.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?鞍山二模)小明同學幫媽媽做飯時根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,進行了解釋,其中正確的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?鞍山二模)下列關于聲音的說法不正確的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?鞍山二模)小明要做“測量小燈泡功率”的實驗,請你跟隨小明邊實驗邊思考,逐一回答下面的幾個問題.(已知小燈泡的額定電壓是2.5V,電源是串聯(lián)的三節(jié)新干電池,滑動變阻器上標有“10Ω 1A”字樣).
          (1)小明依據(jù)圖乙所示電路,剛連接完最后一根導線,立即看到燈泡發(fā)出明亮的光.在一旁觀察的小雨一驚,提醒小明實驗中有問題.小明想,我的實驗連線沒有出問題!請你幫助小明找出實驗中兩個操作不當之處:
               ①連線時開關是
          閉合的
          閉合的
          ;②滑動變阻器
          滑片沒有移到最大阻值處
          滑片沒有移到最大阻值處

          (2)小明重新對電路進行了連接,閉合電路的開關時,電路中又出現(xiàn)一些不正,F(xiàn)象,請你根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象,幫助他找出錯誤的原因,并按要求填寫在下列橫線上:
          第一種:小燈泡較暗,滑動變阻器移動時不能改變小燈泡的亮暗程度,可能在連接電路時把滑動變阻器的
          AB
          AB
          (選填“AB”或“CD”)兩端點連入了電路中.
          第二種:小燈泡不亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)為4.5V,可能是小燈泡處
          斷路
          斷路
          (選填“短路”或“斷路”).
          第三種:小燈泡不亮,電流表示數(shù)為0.45A,電壓表示數(shù)為0,可能是小燈泡處
          短路
          短路
          (選填“短路”或“斷路”).
          (3)在排除電路故障后,小明依次測出了三組數(shù)據(jù),并記錄在下表中.
          實驗次數(shù) 1 2 3
          U/V 2.0 2.5 3.0
          I/A   0.36 0.42
          亮度 逐漸變亮
          若第一次實驗時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則填入表中的數(shù)據(jù)是
          0.32
          0.32
          A.
          (4)小燈泡的額定功率是
          0.9
          0.9
          W.
          (5)小燈泡的亮度與電壓的關系是:小燈泡的亮度隨電壓的
          升高而變亮
          升高而變亮
          ;
          (6)根據(jù)表格中列出的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象,你還能總結的結論是:
          小燈泡越亮,燈絲電阻越大
          小燈泡越亮,燈絲電阻越大

          (7)做完實驗后,小明將測定小燈泡的實際功率的實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進行比較,發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處,例如依據(jù)的實驗原理是
          不同
          不同
          (選填“相同”或“不同”)的.

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