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        1. 如圖所示是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)全下面實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

          (1)在探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)使小球的質(zhì)量  (選填“相同”或“不同”),到達(dá)斜面底端時(shí)的  相同;

          (2)如圖甲、乙所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀(guān)察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn),由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大,  .甲圖中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大小  (選填“大于”、“小于”或“等于”)乙圖中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大小;

          (3)在探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)將  圖與  圖比較,其中  圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn)。

          (1)不同   速度   (2)動(dòng)能越大   等于   (3)甲   丙   甲

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2004?煙臺(tái))如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn):
          (1)實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀(guān)察
          物體運(yùn)動(dòng)的距離
          物體運(yùn)動(dòng)的距離
          知道動(dòng)能的大;
          (2)實(shí)驗(yàn)中采用
          控制起點(diǎn)高度相同
          控制起點(diǎn)高度相同
          的方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同;圖甲和丙,探究的問(wèn)題是
          動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系
          動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),其中銅球和鋼球體積相等.
          (1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀(guān)察
          紙盒被撞擊移動(dòng)的距離
          紙盒被撞擊移動(dòng)的距離
          知道動(dòng)能的大。
          (2)實(shí)驗(yàn)中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同,采用的方法是
          將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
          將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放

          (3)通過(guò)圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)比較,探究的是動(dòng)能和
          速度
          速度
           因素的關(guān)系,其結(jié)論是
          質(zhì)量一定,速度越大,動(dòng)能越大
          質(zhì)量一定,速度越大,動(dòng)能越大

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2011?東臺(tái)市模擬)如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)(mA=mC>mB) (hA=hB>hC
          (1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀(guān)察
          紙盒被推出的距離
          紙盒被推出的距離
           來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小,這種思想方法在很多實(shí)驗(yàn)中都用到,請(qǐng)?jiān)倥e一例
          判斷電路中是否有電流時(shí),我們可通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
          判斷電路中是否有電流時(shí),我們可通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光去確定

          (2)實(shí)驗(yàn)中讓小球從同一高度由靜止開(kāi)始下滑,目的是使小球滾到水平面時(shí)
          速度相同
          速度相同

          (3)通過(guò)圖(甲)和(乙),所得的結(jié)論是
          小球速度相同時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大
          小球速度相同時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大

          (4)圖(甲)和(丙),探究的問(wèn)題是
          當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),速度越大的物體具有的動(dòng)能越大
          當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),速度越大的物體具有的動(dòng)能越大

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)全下面實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
          (1)在探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)使小球的質(zhì)量
          不同
          不同
          (選填“相同”或“不同”),到達(dá)斜面底端時(shí)的
          速度
          速度
          相同;
          (2)如圖1、2所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀(guān)察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn),由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大,
          動(dòng)能越大
          動(dòng)能越大
          .圖1中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大小
          等于
          等于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)圖2中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大;
          (3)在探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)將
          1
          1
          圖與
          3
          3
          圖比較,其中
          1
          1
          圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),已知M小球質(zhì)量大于m小球,請(qǐng)回答:
          (1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀(guān)察
          小木塊被推動(dòng)的距離
          小木塊被推動(dòng)的距離
          來(lái)比較小球動(dòng)能大小的,這種實(shí)驗(yàn)方法叫
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          法.
          (2)甲乙兩圖研究是動(dòng)能與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系,圖中把小球從斜面同一高度靜止釋放的目的是
          保證小球滑到相同的水平面的速度相同
          保證小球滑到相同的水平面的速度相同
          ,這種實(shí)驗(yàn)方法叫
          控制變量
          控制變量
          法.
          (3)比較乙丙兩圖,可以得到的結(jié)論為
          質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能就越大
          質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能就越大

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