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          在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”活動(dòng)中，海洋同學(xué)為了研究通電導(dǎo)體電阻的大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少的影響,設(shè)計(jì)的正確方案是：選擇兩個(gè)阻值              （選填“相等”或“不相等”）的電阻絲，控制通過兩個(gè)電阻絲的電流            （選填“相等”或“不相等”），通電時(shí)間相等，比較產(chǎn)生熱量多少。于是他找來兩段材料、粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的電阻絲分別繞制成兩個(gè)外形相同，長(zhǎng)度不同的電阻圈串聯(lián)在電路中，同時(shí)將火柴棒分別插入兩個(gè)電阻圈中，如圖所示，他想通過火材被點(diǎn)燃的先后來比較產(chǎn)生熱量多少。當(dāng)電路接通后，他發(fā)現(xiàn)兩根火柴幾乎同時(shí)被點(diǎn)燃，于是得到電阻大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少?zèng)]有影響的結(jié)論。你根據(jù)掌握的知識(shí)，判斷他的結(jié)論是               （選填“正確”或“不正確”）的，請(qǐng)分析他實(shí)驗(yàn)時(shí)火柴被同時(shí)點(diǎn)燃的主要原因是                                                          。 
          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          不相等    相等    不正確     電阻絲與火柴接觸點(diǎn)處產(chǎn)生的熱量相同（或溫度相同）；或整個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量沒有全部給火柴加熱等（合理即可）
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
          
				
        1. 細(xì)解巧練系列答案
          2. 
				
        2. 高效學(xué)案金典課堂系列答案
          3. 
				
        3. 一線課堂導(dǎo)學(xué)案系列答案
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          7. 
				
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          8. 
				
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          10. 
				
        10. 金階梯課課練單元測(cè)系列答案
          11. 
				
          
				
		
          


          
              
                
          
                  年級(jí)
                  高中課程
                  年級(jí)
                  初中課程
                
          
                
          
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				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          19、在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”活動(dòng)中，海洋同學(xué)為了研究通電導(dǎo)體電阻的大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少的影響，設(shè)計(jì)的正確方案是：選擇兩個(gè)阻值 

          不相等
          （選填“相等”或“不相等”）的電阻絲，控制通過兩個(gè)電阻絲的電流 

          相等
          （選填“相等”或“不相等”），通電時(shí)間相等，比較產(chǎn)生熱量多少．于是他找來兩段材料、粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的電阻絲分別繞制成兩個(gè)外形相同，長(zhǎng)度不同的電阻圈串聯(lián)在電路中，同時(shí)將火柴棒分別插入兩個(gè)電阻圈中，如圖所示，他想通過火材被點(diǎn)燃的先后來比較產(chǎn)生熱量多少．當(dāng)電路接通后，他發(fā)現(xiàn)兩根火柴幾乎同時(shí)被點(diǎn)燃，于是得到電阻大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少?zèng)]有影響的結(jié)論．你根據(jù)掌握的知識(shí)，判斷他的結(jié)論是 

          不正確
          （選填“正確”或“不正確”）的，請(qǐng)分析他實(shí)驗(yàn)時(shí)火柴被同時(shí)點(diǎn)燃的主要原因是 

          整個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量沒有全部給火柴加熱
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?六合區(qū)二模）在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”活動(dòng)中，小明聯(lián)想到生活中以下兩種現(xiàn)象：
          現(xiàn)象1：電熱器只有在通電時(shí)才發(fā)熱．
          現(xiàn)象2：電爐是通過銅導(dǎo)線接入電路中的，通電時(shí)，電爐絲發(fā)熱而銅導(dǎo)線幾乎不發(fā)熱．
          根據(jù)以上現(xiàn)象，小明猜想：影響電流熱效應(yīng)的因素可能有電阻大小、電流大小和通電時(shí)間．
          （1）現(xiàn)象1主要支持以上猜想中的因素是
          電流大小
          電流大小
          ．
          （2）圖中通電時(shí)電阻絲產(chǎn)生的熱量被液體吸收，液體的溫度就會(huì)升高．我們可以通過比較
          相等
          相等
          （選填“相等”或“不等”）質(zhì)量的
          同種
          同種
          （選填“同種”或“不同”）液體
          升高的溫度
          升高的溫度
          來比較電阻絲發(fā)熱量的多少．
          （3）實(shí)驗(yàn)時(shí)如將R1和R2（R1≠R2）串聯(lián)接入電路中，這樣設(shè)計(jì)主要是為了研究
          電流的熱效應(yīng)與電阻大小的關(guān)系
          電流的熱效應(yīng)與電阻大小的關(guān)系
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?宿遷）在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：








          （1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，通過比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化，來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫
          轉(zhuǎn)換法
          轉(zhuǎn)換法
          ．若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用
          煤油
          煤油
          （選填“煤油”或“水”），理由是
          煤油比熱容小，相等的質(zhì)量吸收相同的熱量，溫度上升明顯
          煤油比熱容小，相等的質(zhì)量吸收相同的熱量，溫度上升明顯
          ．
          （2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電流/A
通電時(shí)間/s
電阻/Ω
溫度升高量/℃
          

          
1
0.3
30
10
1.5
          

          
2
0.6
30
10
6.0
          由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流
          越大
          越大
          ，其產(chǎn)生的熱量
          越多
          越多
          ．
          （3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，同時(shí)選擇乙圖中
          B
          B
          （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶
          串聯(lián)
          串聯(lián)
          （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：
          精英家教網(wǎng)
          （1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，該實(shí)驗(yàn)通過比較
           
          ，來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實(shí)例中，也是采用這種研究方法的是
           
          ．
          A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認(rèn)識(shí)它；
          B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；
          C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻；
          實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是
           
          ．
          （2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（如表）．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電流/A
通電時(shí)間/s
電阻/Ω
溫度升高量/℃
          

          
1
0.3
30
10
1.5
          

          
2
0.6
30
10
6.0
          由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流
           
          ，其產(chǎn)生的熱量
           
          ．
          （3）若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中
           
          （選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻
           
          （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
          （4）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇乙圖中
           
          （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成
           
          ．水和煤油吸熱的多少是通過
           
          來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇宿遷卷）物理（解析版）
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：
          


          （1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，通過比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化，來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫　   　．若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用　   　（選填“煤油”或“水”），理由是　                                 
               　．
          


          （2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．
          


          
 
          
  
  
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)
          
            		
  
  
          電流/A
          
            		
  
  
          通電時(shí)間/s
          
            		
  
  
          電阻/Ω
          
            		
  
  
          溫度升高量/℃
          
            		
 
          
 
          
  
  
          1
          
            		
  
  
          0.3
          
            		
  
  
          30
          
            		
  
  
          10
          
            		
  
  
          1.5
          
            		
 
          
 
          
  
  
          2
          
            		
  
  
          0.6
          
            		
  
  
          30
          
            		
  
  
          10
          
            		
  
  
          6.0
          
            		
 
          

          


          由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流　   　，其產(chǎn)生的熱量　  
　．
          


          （3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，同時(shí)選擇乙圖中　  　（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶　  
　（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
          


          


           
          


           
          

			
          

			
          
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