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        1. 【題目】(題文)如圖所示,小明在做聲學實驗。

          (1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌邊的一端,會聽到聲音,這說明聲音是由________產(chǎn)生的。

          (2)顯著改變刻度尺伸出桌邊的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的________(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化,這說明聲音的這個特性與物體振動的________有關(guān)。

          (3)然后他保持刻度尺伸出桌邊的長度不變,用大小不同的力撥動,能夠聽出聲音的________(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化,這說明聲音的這個特性與物體的________有關(guān)。他用到的實驗方法叫____________

          【答案】物體振動音調(diào)頻率響度振幅控制變量法

          【解析】

          (1)將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是物體的振動產(chǎn)生的。(2)改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動刻度尺,此時刻度尺的振動的幅度是相同的,但由于鋼尺伸出桌面的長度不同導致鋼尺振動的頻率不同,則這樣做的目的是為了探究音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系。(3)用大小不同的力撥動,刻度尺的振動幅度變化,刻度尺發(fā)出聲音的響度不同;他這里用到的實驗方法叫控制變量法。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖,敲擊右側(cè)的音叉,與左側(cè)音叉接觸的泡沫小球被彈開,對該實驗的下列解釋中,錯誤的是

          A. 聲音從右側(cè)傳到左側(cè),是以固體作為傳聲介質(zhì)

          B. 在右側(cè)敲擊力越大,我們聽到的聲音越大,左側(cè)小球彈得越遠,說明振幅越大,響度越大

          C. 這個實驗說明氣體(空氣)能夠傳聲

          D. 這個實驗說明聲能傳遞能量

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】下列四幅圖片中對應物理知識的應用,說法中錯誤的是(  )

          A. 我國古代建筑上的龍角形鐵制裝飾物有預防雷擊的作用

          B. 火力發(fā)電廠把燃料的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成電能

          C. 家庭使用的穩(wěn)壓器其作用是調(diào)節(jié)用電器兩端的電壓,使用電器正常工作

          D. 若有人觸電時,漏電保護器會迅速切斷電流,對人身起到保護作用

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,這是小強同學設計的測牛奶密度的實驗步驟及他的操作示意圖:

          A.測出空杯子的質(zhì)量為m1(如圖A);

          B.將一袋牛奶倒一部分在空杯中,測得總質(zhì)量為m2(如圖B);

          C.將杯中的牛奶再倒入量筒中,測得其體積為V(如圖C);

          D.計算出牛奶的密度ρ

          (1)小強測得牛奶的質(zhì)量m= g;

          (2)請你幫小強計算出牛奶的密度ρ= kg/m3;

          (3)其實小強設計的實驗步驟有明顯的瑕疵,由于往量筒中倒牛奶時不可能倒盡,因此按他設計的步驟測出的牛奶密度值將 (選填“偏大”或“偏小”)

          (4)細心而聰明的你一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),只要調(diào)整一下操作順序就可以避免這一瑕疵,說說你調(diào)整后的操作順序 (請重新排列ABCD的順序)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖,傾斜軌道上的滾動體由A處自由釋放,向B處滾動(不計摩擦及空氣阻力),所受重力的方向________________ .有三位同學分別對此過程作了以下判斷,你認為正確的是________________ (選填序號).

          滾動體在A處受力平衡;

          滾動體在B處的勢能小于A處的勢能;

          滾動體在A處的動能大于B處的動能.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景,下列說法正確的是

          A. 甲圖中,當空氣被不斷抽出后,鈴聲逐漸減弱,說明只有空氣才能傳聲

          B. 乙圖中,當鋼尺振動的頻率越高時,其響度一定越大

          C. 丙圖中,當小球接觸到音叉時被彈開越高,則音叉的音調(diào)越高

          D. 丁圖中,靠近正在發(fā)聲的揚聲器的燭焰不停擺動,說明聲波能傳遞能量

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中,小明設計了如圖電路.

          (1)在連接電路時發(fā)現(xiàn),還缺少一個元件,他應該在電路中再接入的元件是______

          (2)為粗略判斷a、b兩點間導體電阻的大小,可觀察_____

          (3)另有甲、乙兩位同學分別對小明的電路作了如下的改進:甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中再串聯(lián)接入電流表.你認為_______同學的改進更好一些,理由是______________________________

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小明用棋子和如圖所示的裝置探究平面鏡成像問題。

          他將一個棋子A作為物體放在平面鏡前5cm處,看到這個棋子在平面鏡中成的像。 用大小不同的棋子放在棋子A像的位置,發(fā)現(xiàn)只有當把與棋子A大小相同的B棋子放在棋子A像的位置時,棋子B與棋子A的像完全重合。

          他將棋子A放在平面鏡前10cm處,看到這個棋子在平面鏡中成的像。用大小不同的棋子放在棋子A像的位置,發(fā)現(xiàn)仍然是只有當把與棋子A大小相同的B棋子放在棋子A像的位置時,棋子B與棋子A的像完全重合。

          仿照步驟再做四次實驗。均發(fā)現(xiàn)棋子B與棋子A的像完全重合。
          由此可知,小明探究的問題是

          A. 像的大小與物體大小的關(guān)系

          B. 像的大小與物距的關(guān)系

          C. 像距與物距的關(guān)系

          D. 像距與物體大小的關(guān)系

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】物理實驗課上,某實驗小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘“測量小車的平均速度”,如圖所示,圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形,顯示時間的格式是“時:分:秒”。

          (l)實驗時應保持斜面的傾角較小,這是為了減小測量______(選填“路程”或“時間”)時造成的誤差。

          (2)請你根據(jù)圖示完成下表:_________

          (3)通過分析上表實驗數(shù)據(jù)可以判斷:小車沿斜面從頂端下滑到斛面底端的過程中做的是_____(選填“勻速”或“變速”)直線運動。

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