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          如圖所示的三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C的底面積最小。哪個鐵塊對桌面的壓強最大呢？同學們提出了以下三種猜想：

          猜想一：正方體鐵塊A最重，所以它對桌面的壓強最大。
          猜想二：圓柱體鐵塊C的底面積最小，所以它對桌面的壓強最大。
          猜想三：三鐵塊的高度相同，所以它們對桌面的壓強相等。
          （1）以圖中長方體鐵塊B為研究對象，推導它對桌 
          面的壓強大小的表達式，根據(jù)表達式分析判斷上述哪一個猜想是正確的。（已知鐵的密度為ρ，長方體鐵塊的高度為h，底面積為S。）
          壓強表達式的推導：p=                                               。
          分析判斷：由上面壓強的表達式可知，鐵塊對桌面的壓強只與         有關，所以猜想           是正確的。
          （2）利用海綿或其他簡易器材，設計一個實驗粗略驗證上面的猜想。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          ⑴ 壓強表達式：

          分析判斷：鐵塊的高度和密度有關 
          ⑵將三個鐵塊豎直放置海綿上，觀察比較海綿被壓陷的深度，若深度相同，則可驗證猜想三正確
          

          解析
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?丹東模擬）小明在做如圖所示的“凸透鏡成像”實驗時
          （1）使在光具座上的蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏三者的   中心大致在
          同一高度
          同一高度
          ．
          （2）小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時，做了三次實驗．與只做一次或二次實驗相比較，做三次實驗的好處是
          使實驗結論具有普遍性
          使實驗結論具有普遍性
          ．
          （3）在光屏中央得到燭焰的像后，若將另一同學小鵬的眼鏡片放在凸透鏡前（如圖所示），光屏上的像變模糊了，只向右移動光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是
          凸
          凸
          透鏡，另一同學小鵬是
          遠視
          遠視
          眼（填“近視”或“遠視”）．
          （4）實驗過程中，由于蠟燭燃燒變短，使燭焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只調(diào)凸透鏡，應將凸透鏡向
          下
          下
          調(diào)．
          （5）將蠟燭放在凸透鏡二倍焦距以外的某點a時，移動光屏找到像，則光屏上的像是倒立、
          縮小
          縮小
          的．將蠟燭從a點沿光具座移動一倍焦距與二倍焦距之間的某點b的過程中，所成的像是下面四個選項中的
          C
          C
          （至少有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）．
          A．先是縮小的后是放大的    B．始終是縮小的
          C．逐漸變大        D．先逐漸變小后逐漸變大．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          為了探究動能的大小與哪些因素有關，小雨用同一個斜面、同一個長木板和同一個紙盒，兩個不同質(zhì)量的小球，設計了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗，測量出每次實驗中紙盒移動的距離，再通過比較分析，得出結論．
          上述實驗中：
          （1）小雨是通過
          紙盒移動的距離
          紙盒移動的距離
           來比較小球動能的大��；
          （2）在選用圖丙和圖
          甲
          甲
          探究動能與速度的關系時，要保持小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
           不變，讓小球從
          不同
          不同
           （選填“相同”或“不同”）的高度滾下，推動紙盒移動．
          （3）選用圖甲和圖乙，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結論是：
          物體速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能就越大
          物體速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能就越大
          ．
          （4）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是
          控制變量
          控制變量
           法；二是轉(zhuǎn)換法．
          （5）甲、乙兩次實驗紙盒移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則
          ③
          ③
          （填序號）
          ①f甲＞f乙②f甲＜f乙 ③f甲=f乙
          （6）若水平面絕對光滑，本實驗將
          不能
          不能
          （選填“能”或“不能”）達到探究目的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究決定物體動能大小因素的實驗中，小明設計了如圖所示的實驗，他將三個質(zhì)量不同的小球A、B、C（三個小球的質(zhì)量關系為mA＞mB＞mC）分別從光滑斜面的不同高度處由靜止釋放，使得小球到達斜面底端獲得不同的速度，并測出小球推動木塊移動的相應距離．實驗記錄如下表．（說明：將不同小球從光滑斜面間一高度處由靜止釋放，小球到斜面底端的速度相同．）
          實驗記錄：
          

          


          
實驗次數(shù)

          實驗小球          		
               1
              2
               3
          

          
小球在斜面上高度h/cm
小球推移木塊距離
          s/cm          		
小球在斜面上高度
          h/cm          		
小球推移木塊距離
          s/cm          		
小球在斜面上高度
          h/cm          		
小球推移木塊距離
          s/cm
          

          
A
30
12
20
8
10
4
          

          
B
30
10
20
6.4
10
3.3
          

          
C
30
8
20
5.3
10
2.7
          請根據(jù)實驗記錄回答下列問題：
          （1）小球滑到斜面底端時，動能最大的是 

          A
          A
          球的第 

          1
          1
          次實驗．
          （2）對表格中某一個球的3次實驗數(shù)據(jù)進行比較與分析，可以得到的結論是：質(zhì)量一定的小球，速度越大，動能越 

          大
          大
          ．（選填“大”或“小”）
          （3）對表格中某一次實驗的記錄進行比較與分析，可以得到的結論是：小球運動的速度大小相同時，質(zhì)量越大的小球，動能越 

          大
          大
          ．（選填“大”或“小”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)此表是一位同學在研究液體內(nèi)部壓強的實驗中得到的一組數(shù)據(jù)，請你分析后完成后面的問題．
          

          


          
試驗次數(shù)
所用液體
深度（厘米）
方向（厘米）
U型管液面高度差（厘米）
          

          
1
水
3
朝上
2.6
          

          
2
水
3
朝下
2.6
          

          
3
水
3
側面
2.6
          

          
4
水
6
朝上
5.4
          

          
5
水
9
朝上
8.2
          

          
6
鹽水
9
朝下
8.5
          （1）根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)：比較1、4、5組數(shù)據(jù)可得：
           
          ．
          （2）比較
           
          組數(shù)據(jù)可得：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；
          （3）比較
           
          組數(shù)據(jù)可得：不同液體的壓強還跟密度有關．
          （4）在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，某同學作了如圖所示的三個實驗，比較
           
          兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較
           
          兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2005-2006學年北師大版九年級（上）期中物理試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          在探究決定物體動能大小因素的實驗中，小明設計了如圖所示的實驗，他將三個質(zhì)量不同的小球A、B、C（三個小球的質(zhì)量關系為mA＞mB＞mC）分別從光滑斜面的不同高度處由靜止釋放，使得小球到達斜面底端獲得不同的速度，并測出小球推動木塊移動的相應距離．實驗記錄如下表．（說明：將不同小球從光滑斜面間一高度處由靜止釋放，小球到斜面底端的速度相同．）
          實驗記錄：
          實驗次數(shù)

          實驗小球          		               1              2               3
          小球在斜面上高度h/cm小球推移木塊距離
          s/cm          		小球在斜面上高度
          h/cm          		小球推移木塊距離
          s/cm          		小球在斜面上高度
          h/cm          		小球推移木塊距離
          s/cm
          A3012208104
          B3010206.4103.3
          C308205.3102.7
          請根據(jù)實驗記錄回答下列問題：
          （1）小球滑到斜面底端時，動能最大的是     球的第     次實驗．
          （2）對表格中某一個球的3次實驗數(shù)據(jù)進行比較與分析，可以得到的結論是：質(zhì)量一定的小球，速度越大，動能越     ．（選填“大”或“小”）
          （3）對表格中某一次實驗的記錄進行比較與分析，可以得到的結論是：小球運動的速度大小相同時，質(zhì)量越大的小球，動能越     ．（選填“大”或“小”）
          

			
          

			
          
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