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        1. 小金同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V。

          (1)為了測(cè)出小燈泡的電功率,請(qǐng)只添加一條導(dǎo)線完成圖19甲所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接;

          (2)開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至____________端(選填“A”或“B”);閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖乙所示,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向____________端(選填“A”或“B”)移動(dòng)。

          (3)小金同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖19丙所示的圖像,根據(jù)圖像信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是__________W;該圖像不是直線,主要原因是__________________

           

          【答案】

          (1)電路連接如圖:

          (2)A;B(3)0.5;燈絲電阻隨溫度升高而增大

          【解析】

          試題分析:(1)根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程并與燈泡并聯(lián),燈泡的額定電壓為2.5V,所以電壓表的量程為0~3V且與燈泡并聯(lián).(2)為了保護(hù)電路,連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),滑動(dòng)變阻器的阻值應(yīng)為最大值,即滑片P應(yīng)移至A端.由圖19乙知電壓表的示數(shù)為2.2V,此時(shí)小燈泡兩端的電壓小于額定電壓,為使電壓增加為2.5V,就要使滑動(dòng)變阻器分壓減小,連入電阻減小,應(yīng)向B端移動(dòng)滑片.(3)由圖象知,當(dāng)燈的電壓是2.5V時(shí),對(duì)應(yīng)的電流值為0.2A,額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.小燈泡的電流隨電壓變化的圖象不是一條直線,即電壓和電流的比值不是定值,說(shuō)明小燈泡的電阻不是定值,并且燈絲的電阻隨電壓的增大而升高,即燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

          考點(diǎn):探究用電器的電功率實(shí)驗(yàn);滑動(dòng)變阻器的使用;額定功率

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?金華)小金在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用電源電壓為4.5伏,小燈泡額定電壓為2.5伏.

          (1)按電路圖連接成實(shí)物圖后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動(dòng)、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),則電路故障原因可能是
          小燈泡斷路
          小燈泡斷路
          ;
          (2)故障排除后重新閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向
          B
          B
          (填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5伏;
          (3)小金同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是
          0.5
          0.5
          瓦.該圖象不是直線,主要原因是
          燈絲電阻隨溫度升高而增大
          燈絲電阻隨溫度升高而增大

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小明的媽媽最近買了一個(gè)工藝品,看上去像是純金制作的.
          (1)小明媽媽想知道這個(gè)工藝品是不是純金的,你認(rèn)為可以測(cè)出工藝品的
          密度
          密度
          這個(gè)物理量,從而進(jìn)行鑒別.
          (2)小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用天平和量筒測(cè)定工藝品的密度,請(qǐng)你將正確的實(shí)驗(yàn)操作順序排列起來(lái)(只填序號(hào)):
          bcad
          bcad

          a、將工藝品浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中,測(cè)出工藝品和水的總體積V1
          b、用天平稱出工藝品的質(zhì)量m.
          c、將適量的水倒入量筒中,測(cè)出水的體積V2
          d、計(jì)算出工藝品的密度ρ.

          (3)實(shí)驗(yàn)中,小明測(cè)量工藝品質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量以及游碼所在的位置如圖一所示,則工藝品的質(zhì)量為
          89
          89
          克;測(cè)體積時(shí),量筒中液面的位置如圖二所示,則工藝品的體積為
          10
          10
          _厘米3.則工藝品的密度為
          8.9×103
          8.9×103
          千克/米3.小明收集了幾種金屬的密度如下表所示,那么媽媽的工藝品是由
          制成的.這種金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛,例如:
          做導(dǎo)線
          做導(dǎo)線
          (舉1例).
          19.3g/cm3 10.5g/cm3 8.9g/cm3 7.9g/cm3
          (4)如果在實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用天平測(cè)量另一件工藝品的質(zhì)量時(shí)誤把砝碼放在天平的左盤,把工藝品放在右盤,若他讀出左盤中砝碼總質(zhì)量為85g,游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值為1g,則此工藝品的實(shí)際質(zhì)量為
          84
          84
          g.

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          科目:初中物理 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江麗水卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小金在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用電源電壓為4.5伏,小燈泡額定電壓為2.5伏.

          (1)按電路圖連接成實(shí)物圖后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動(dòng)、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),則電路故障原因可能是     ;

          (2)故障排除后重新閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向    (填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5伏;

          (3)小金同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是    瓦.該圖象不是直線,主要原因是       

           

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小金同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V。

          (1)為了測(cè)出小燈泡的電功率,請(qǐng)只添加一條導(dǎo)線完成圖19甲所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接;

          (2)開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至  端(選填“A”或“B”);閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖19乙所示,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖19甲中滑片P   端(選填“A”或“B”)移動(dòng)。

          (3)小金同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖19丙  所示的圖像,根據(jù)圖像信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是   W;該圖像不是直線,主要原因是               。

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