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          （2010?槐蔭區(qū)模擬）寒冷的冬天，在保溫杯中倒上大半杯開水后擰緊杯蓋，往往過一會兒后就發(fā)現(xiàn)杯蓋很難打開，這是由于杯內(nèi)大量的水蒸氣發(fā)生
          液化
          液化
          （填一物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，使內(nèi)外氣體壓力差增大．這時(shí)如果用一塊干毛巾墊在手上再旋轉(zhuǎn)杯蓋，會比原來變得容易打開杯蓋，這是為了
          增大摩擦力
          增大摩擦力
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化；
          （2）摩擦力與壓力成正比，當(dāng)壓力增大時(shí)，摩擦力也增大；在接觸面的材料、物體間的壓力相等的情況下，增加接觸面的粗糙程度，可增大摩擦力．
          解答：解：（1）杯中的開水與外界進(jìn)行熱傳遞，溫度降低，杯內(nèi)的水蒸汽遇冷液化為水，杯內(nèi)氣體由于與外界發(fā)生熱傳遞，溫度降低，氣體體積不變，杯內(nèi)氣體壓強(qiáng)變小，小于杯外大氣壓，使杯內(nèi)外氣體產(chǎn)生壓力差，隨杯內(nèi)氣體溫度降低，壓力差越來越大．
          （2）杯內(nèi)外氣體壓力差增大，增大了蓋與杯之間的摩擦，用一塊干毛巾墊在手上再旋轉(zhuǎn)杯蓋，增加了手與杯間的粗糙程度，從而摩擦力增大．
          故答案為：液化；增大摩擦力．
          點(diǎn)評：本題通過學(xué)生比較熟悉的生活現(xiàn)象考查相關(guān)的物理知識，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點(diǎn)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?槐蔭區(qū)模擬）如圖所示的電車是濟(jì)南市重要的交通工具，具有方便、快捷且無污染的特點(diǎn)．當(dāng)電車開動(dòng)時(shí)，它的兩條“大辮子”跟架空電線由于高速摩擦，在其接觸點(diǎn)上會產(chǎn)生高溫．選擇“石墨”作為該接觸點(diǎn)上的材料，是因?yàn)樗哂校ā　。?/div>
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?槐蔭區(qū)模擬）關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說法中不正確的有（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?槐蔭區(qū)模擬）下列由“做飯”聯(lián)想到的物理知識中表述正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?槐蔭區(qū)模擬）在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，相同的小車從同一斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，分別停在如圖所示的位置．

          （1）實(shí)驗(yàn)中為什么每次都要使小車從斜面的同一高度滑下？
          讓小車在水平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的快慢相同（或使小車車到達(dá)水平面時(shí)的速度）
          讓小車在水平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的快慢相同（或使小車車到達(dá)水平面時(shí)的速度）
          ．
          （2）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出：運(yùn)動(dòng)的小車在完全平滑的平面上將做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動(dòng)．
          （3）這一實(shí)驗(yàn)很好地說明了物體運(yùn)動(dòng)
          不需要
          不需要
          （填“需要”或“不需要”）力的維持．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?槐蔭區(qū)模擬）小園、小雨和小燕在玩蕩秋千時(shí)，感到秋千往返擺動(dòng)時(shí)間有規(guī)律．于是對“哪些因素決定秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間”提出下列猜想：
          猜想①：小球自由擺動(dòng)一次所用的時(shí)間t與小球的質(zhì)量m有關(guān)．
          猜想②：小球自由擺動(dòng)一次所用的時(shí)間t與小球的最大擺角θ有關(guān)．
          猜想③：小球自由擺動(dòng)一次所用的時(shí)間t與懸線的長度l有關(guān)．
          于是他們在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將一細(xì)繩一端拴一個(gè)小球，一端固定，讓小球自由往返擺動(dòng)，并記錄數(shù)據(jù)如下表．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)
          序號          		
小球質(zhì)量
          m/g          		
最大擺角
          θ/°          		
懸線的長度
          l/m          		
擺動(dòng)30次所用
          時(shí)間 T/s          		
擺動(dòng)1次所用
          時(shí)間 t/s
          

          
1
5
6
1.00
60.3
2.01
          

          
2
10
6
1.00
60.3
2.01
          

          
3
20
6
1.00
60.3
2.01
          

          
4
20
8
1.00
60.3
2.01
          

          
5
20
10
1.00
60.3
2.01
          

          
6
20
10
1.10
63.3
2.11
          

          
7
20
10
1.20
66.2
2.21
          請你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并回答下列問題：
          （1）要完成上述實(shí)驗(yàn)，除了如圖所示的器材外，你認(rèn)為還必需要有的實(shí)驗(yàn)器材是：天平、量角器、
          刻度尺
          刻度尺
          、
          秒表
          秒表
          ．
          （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)他們采用測小球擺動(dòng)30次所用的時(shí)間，而不直接測小球擺動(dòng)一次的時(shí)間，其目的是
          減小測量誤差
          減小測量誤差
          ．
          （3）為了研究猜想①，應(yīng)選取表中的
          1
          1
          、
          2、
          2、
          、
          3、
          3、
          三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
          （4）通過分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間由
          懸線長度
          懸線長度
          決定．
          

			
          

			
          
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