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        1. (10三明)課堂上老師出示了“塑料棒、鉛筆芯、玻璃棒、鐵線”四個(gè)物體,要求同學(xué)們先判斷出哪兩個(gè)物體屬于導(dǎo)體,然后利用下列實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較這兩個(gè)導(dǎo)體電阻的大小。

          實(shí)驗(yàn)器材有:電流表、電源、開(kāi)關(guān)各一個(gè)、導(dǎo)線若干。

          (1)四個(gè)物體中屬于導(dǎo)體的是                  

          (2)請(qǐng)?jiān)谟疫叺奶摼框中畫(huà)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖;

          (3)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作方法:                                            

          (1)    鉛筆芯;鐵線

          (2)    方法一,方法二如圖


          (3)按左圖連接好電路,將兩導(dǎo)體分別接入電路中,觀察兩次電流表的示數(shù)。(或按右圖連接好電路,分別將電流表接入兩支路中,觀察電流表的示數(shù)。)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          21、課堂上老師講課的聲音是由聲帶的
          振動(dòng)
          產(chǎn)生的,它通過(guò)
          空氣
          傳入我們耳中的.我們能分辨出不同老師的聲音,這主要是因?yàn)樗麄儌(gè)人發(fā)出聲音的
          音色
          不同.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2010?三明)課堂上老師出示了“塑料棒、鉛筆芯、玻璃棒、鐵線”四個(gè)物體,要求同學(xué)們先判斷出哪兩個(gè)物體屬于導(dǎo)體,然后利用下列實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較這兩個(gè)導(dǎo)體電阻的大。
          實(shí)驗(yàn)器材有:電流表、電源、開(kāi)關(guān)各一個(gè)、導(dǎo)線若干.
          (1)四個(gè)物體中屬于導(dǎo)體的是
          鉛筆芯、鐵線
          鉛筆芯、鐵線
          ;
          (2)請(qǐng)?jiān)谟疫叺奶摼框中畫(huà)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖;
          (3)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作方法.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          課堂上老師講課的聲音是由聲帶的
          振動(dòng)
          振動(dòng)
          產(chǎn)生的,我們能分辨出不同老師的聲音,這主要是因?yàn)樗麄兏魅税l(fā)出聲音的
          音色
          音色
          不同.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示是研究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置.
          (1)將兩根不同的電阻絲串聯(lián)起來(lái)主要目的是什么?
          (2)小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)課堂上老師用加熱煤油的辦法來(lái)比較導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少時(shí),所用時(shí)間較長(zhǎng),回家后想用另一種方法來(lái)比較.請(qǐng)你幫他想出一種方法,并說(shuō)明是如何比較導(dǎo)體發(fā)熱多少的.

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