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          甲、乙兩個發(fā)聲體，第一次由甲發(fā)聲，儀器測得分貝數(shù)是65db；第二次由乙單獨發(fā)聲，由固定在同一地方的儀器測得分貝數(shù)為50db，則下列說法正確的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：聲音的響度和兩個因素有關，一是物體的振幅，二是距離發(fā)聲體的遠近．
          響度的大小可以通過分貝作為單位來進行比較．分貝數(shù)越大，響度越大．
          解答：解：由于甲的分貝數(shù)值比乙大，原因可能有兩方面，一是甲離儀器近但振幅��；二是甲離儀器遠但振幅大．
          乙離儀器近，但振幅小或乙離儀器遠，但振幅大．
          故選CD．
          點評：本題考查學生對響度相關因素的掌握情況，需要結(jié)合生活實例進行分析判斷．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究聲音的特性時，進行如下實驗：
          實驗如圖1示，先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：
          

          


          
序號
橡皮筋長短
橡皮筋粗細
振動快慢
聲音
          

          
甲
相同
細
快
尖銳
          

          
乙
相同
粗
慢
低沉
          實驗2如圖2所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫球被彈起，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較小：第二次重敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大．
          分析以上實驗，回答下列問題：
          （l）實驗1主要是研究聲音的
          音調(diào)
          音調(diào)
          與發(fā)聲體振動頻率的關系：發(fā)聲體振動的頻率越快，聲音的
          音調(diào)越高
          音調(diào)越高
          ．
          （2）實驗2主要是研究聲音的
          響度
          響度
          與發(fā)聲體振動的幅度的關系：發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音的
          響度越大
          響度越大
          ．
          （3）如果還要研究聲音的第三個因素，你打算設計一個怎樣的實驗？請舉一例．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          在探究聲音的特性時，進行如下實驗：
          實驗如圖1示，先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：
          序號橡皮筋長短橡皮筋粗細振動快慢聲音
          甲相同細快尖銳
          乙相同粗慢低沉
          實驗2如圖2所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫球被彈起，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較�。旱诙沃厍靡舨妫l(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大．
          分析以上實驗，回答下列問題：
          （l）實驗1主要是研究聲音的________與發(fā)聲體振動頻率的關系：發(fā)聲體振動的頻率越快，聲音的________．
          （2）實驗2主要是研究聲音的________與發(fā)聲體振動的幅度的關系：發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音的________．
          （3）如果還要研究聲音的第三個因素，你打算設計一個怎樣的實驗？請舉一例．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2010-2011學年天津市南開區(qū)八年級（上）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          在探究聲音的特性時，進行如下實驗：
          實驗如圖1示，先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：
          序號橡皮筋長短橡皮筋粗細振動快慢聲音
          甲相同細快尖銳
          乙相同粗慢低沉
          實驗2如圖2所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫球被彈起，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較�。旱诙沃厍靡舨�，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大．
          分析以上實驗，回答下列問題：
          （l）實驗1主要是研究聲音的______與發(fā)聲體振動頻率的關系：發(fā)聲體振動的頻率越快，聲音的______．
          （2）實驗2主要是研究聲音的______與發(fā)聲體振動的幅度的關系：發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音的______．
          （3）如果還要研究聲音的第三個因素，你打算設計一個怎樣的實驗？請舉一例．
          

			
          

			
          
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