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          某興趣小組的同學在了解冰箱內壓縮機和燈泡連接情況的過程中，打開冰箱門后，根據(jù)看到
          燈亮，壓縮機停止工作
          燈亮，壓縮機停止工作
          的現(xiàn)象，可以斷定壓縮機和燈泡是
          并
          并
           聯(lián)．其好處是
          它們互不影響，能獨立工作
          它們互不影響，能獨立工作
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)串并聯(lián)電路特點分析答題：并聯(lián)電路中各用電器互不影響，串聯(lián)電路中的各用電器相互影響．
          解答：解：打開冰箱門后，可以看到燈亮而壓縮機停止工作，也就是說電冰箱內的照明燈泡與電動壓縮機應該是互不影響的，所以它們之間應該是并聯(lián)的；
          故答案為：燈亮，壓縮機停止工作；并；它們互不影響，能獨立工作．
          點評：本題考查了電冰箱電路中電燈與壓縮機的關系．本題的關鍵是知道串并聯(lián)電路的特點．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系”時，提出了以下幾種猜想：
          A．與物體接觸面積的大小有關         B．與物體受到的壓力大小有關
          C．與物體運動速度有關               D．與物體間接觸面的粗糙程度有關
          為了驗證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進行了實驗．實驗中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如表所示． 

          


          
不同表面
實驗次數(shù)
木塊的放置方式
木塊的運動速度
彈簧秤讀數(shù)/N
          

          
木塊
          表面          		
1
一個平放
v
1.8
          

          
2
一個平放
1.5v
1.8
          

          
3
一個側放
v
1.8
          

          
4
兩個平疊放
v
3.6
          

          
木塊上
          鋪毛巾          		
5
一個平放
1.5v
2.4
          

          
6
兩個平疊放
v
4.8
          （1）由第1和2次實驗，可驗證猜想
          C
          C
          是錯誤的．
          （2）由第1和3次實驗，可得出的結論是：滑動摩擦力的大小與物體
          接觸面積的大小無關
          接觸面積的大小無關
          ．
          （3）由第1和4次實驗，可得出的結論是：
          接觸面的粗糙程度相同的條件下，壓力越大，滑動摩擦力越大
          接觸面的粗糙程度相同的條件下，壓力越大，滑動摩擦力越大
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?濱州）某興趣小組的同學在進行電學實驗時發(fā)現(xiàn)了一個有趣的元件，它有a、b兩部分，a是一個定值電阻，b是一種特殊金屬導體，封閉在一個透明的玻璃殼內，A、B、C是三個外露的連接柱．如圖所示．

          （1）請用筆畫線代替導線將圖甲中的電路連接成研究通過a的電流跟a兩端電壓關系的電路．
          （2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應位于最
          右
          右
          端．（選填“左”或“右”）
          （3）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，描繪出a的U-I關系圖象如圖乙所示，則電阻Ra=
          10
          10
          Ω．
          （4）為了解b的特征（已知b的額定電壓為4.5V），他們使用類似研究a的方法進行實驗，測得數(shù)據(jù)后描繪出b的U-I關系圖象如圖丙所示．由圖可知b的電阻隨電壓的增大而
          變大
          變大
          ，其額定功率約為
          1.8
          1.8
          W．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某興趣小組的同學在學習了斜面的機械效率的實驗后，想探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關．他們經(jīng)過討論后得出了一下猜想：
          a．滑輪組的機械效率可能與物體的重力有關；
          b．滑輪組的機械效率可能與動滑輪的個數(shù)有關；
          c．滑輪組的機械效率可能與滑輪組繞線方法有關；
          d．滑輪組的機械效率可能與繩子的材料有關；
          f．滑輪組的機械效率可能與勻速提升的速度有關；
          g．滑輪組的機械效率可能與重物被提升的高度有關．
          請你選擇一個猜想設計實驗方案：選擇猜想
          a
          a
          進行實驗．
          （1）實驗所需要的實驗器材有：a．滑輪若干個，b．規(guī)格相同的砝碼若干個，c．細線一條，d．棉繩一條，e．鐵架臺，f．彈簧測力計，g．刻度尺，h．秒表
          請按你所選的猜想選擇適合的器材（只寫字母）：
          a，b，c，e，f，g
          a，b，c，e，f，g
          ．
          （2）請寫出必要的實驗步驟：
          （3）請設計出實驗所需的記錄數(shù)據(jù)的表格：
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某興趣小組的同學在學習了斜面的機械效率的實驗后，想探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關．他們經(jīng)過討論后得出了一下猜想：
          a．滑輪組的機械效率可能與物體的重力有關；
          b．滑輪組的機械效率可能與動滑輪的個數(shù)有關；
          c．滑輪組的機械效率可能與滑輪組繞線方法有關；
          d．滑輪組的機械效率可能與繩子的材料有關；
          f．滑輪組的機械效率可能與勻速提升的速度有關；
          g．滑輪組的機械效率可能與重物被提升的高度有關．
          請你選擇一個猜想設計實驗方案：選擇猜想
          a
          a
          進行實驗．
          （1）實驗所需要的實驗器材有：a．滑輪若干個，b．規(guī)格相同的砝碼若干個，c．細線一條，d．棉繩一條，e．鐵架臺，f．彈簧測力計，g．刻度尺，h．秒表
          請按你所選的猜想選擇適合的器材（只寫字母）：
          a，b，c，e，f，g
          a，b，c，e，f，g
          ．
          （2）請寫出必要的實驗步驟（可以結合畫圖說明）：
          步驟一：利用滑輪組裝成滑輪組，并固定在鐵架臺上，如圖所示：

          步驟二：用彈簧測力計測出一個鉤碼的所受的重力G1，
          步驟三：把鉤碼掛在滑輪組上，用彈簧測力計拉動繩子自由端，測出所用拉力F1，
          步驟四：拉動繩子自由端的同時，用刻度尺分別測出鉤碼升高的距離h和自由端移過的距離s
          步驟五：改變鉤碼的個數(shù)（如2個、3個、4個等等）重復步驟二到步驟四，記錄多組數(shù)據(jù)．
          步驟一：利用滑輪組裝成滑輪組，并固定在鐵架臺上，如圖所示：

          步驟二：用彈簧測力計測出一個鉤碼的所受的重力G1，
          步驟三：把鉤碼掛在滑輪組上，用彈簧測力計拉動繩子自由端，測出所用拉力F1，
          步驟四：拉動繩子自由端的同時，用刻度尺分別測出鉤碼升高的距離h和自由端移過的距離s
          步驟五：改變鉤碼的個數(shù)（如2個、3個、4個等等）重復步驟二到步驟四，記錄多組數(shù)據(jù)．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，對有關的問題分析如下：
          （1）他們利用圖甲所示裝置進行了實驗，先用彈簧測力計
          勻速
          勻速
          拉著木塊沿長木板滑動，此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對
          平衡
          平衡
          力．

          （2）在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時，他們應控制
          接觸面的粗糙程度
          接觸面的粗糙程度
          不變，改變木塊對木板的壓力；實驗中應用了
          控制變量法
          控制變量法
          的研究方法．
          （3）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：
          很難控制木塊做勻速直線運動，很難對運動著的彈簧測力計讀數(shù)
          很難控制木塊做勻速直線運動，很難對運動著的彈簧測力計讀數(shù)
          ；為了解決上述問題，小明同學對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點是：
          不需要控制木板做勻速直線運動，彈簧測力計是靜止的，容易讀數(shù)
          不需要控制木板做勻速直線運動，彈簧測力計是靜止的，容易讀數(shù)
          ．
          

			
          

			
          
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